Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
A partir de esta página puede:
/ Jesús MarÃa Goñi
TÃtulo : | Matemáticas e interculturalidad | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jesús MarÃa Goñi | Editorial: | Barcelona [España] : Graó | Fecha de publicación: | 2006 | Número de páginas: | 149 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-464-2 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | MATEMATICA | Clasificación: | 510.1 GOÑm | Resumen: | Nuestra sociedad ha dejado de ser un grupo homogéneo de personas con referencias culturales uniformes, la enseñanza de las matemáticas no puede dejar de constatar esta situación y parece que deberá pasar de una concepción cultual única a una visión más poliédrica de la relación entre la enseñanza de las matemáticas y el medio social en el que se da. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. 1. El aula de matemáticas multicultural: distancia cultural, normas y negociación. 2. Etnomatemáticas y cognición situada: cuestión de "ingenios". 3. La participación en el aula de matemáticas. 4. El conocimiento matemático y el conjunto de conocimientos culturales en la perspectiva sociológica. 5. Inclusión de la aritmética maya en la propuesta de currículo nacional básico de Honduras. 6. Conocimiento geométrico situado en el contexto del trabajo. 7. Etnomatemáticas. De la multiculturalidad al mestizaje. |
Matemáticas e interculturalidad [texto impreso] / Jesús MarÃa Goñi . - Barcelona (España) : Graó, 2006 . - 149 p. ISBN : 978-84-7827-464-2 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | MATEMATICA | Clasificación: | 510.1 GOÑm | Resumen: | Nuestra sociedad ha dejado de ser un grupo homogéneo de personas con referencias culturales uniformes, la enseñanza de las matemáticas no puede dejar de constatar esta situación y parece que deberá pasar de una concepción cultual única a una visión más poliédrica de la relación entre la enseñanza de las matemáticas y el medio social en el que se da. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. 1. El aula de matemáticas multicultural: distancia cultural, normas y negociación. 2. Etnomatemáticas y cognición situada: cuestión de "ingenios". 3. La participación en el aula de matemáticas. 4. El conocimiento matemático y el conjunto de conocimientos culturales en la perspectiva sociológica. 5. Inclusión de la aritmética maya en la propuesta de currículo nacional básico de Honduras. 6. Conocimiento geométrico situado en el contexto del trabajo. 7. Etnomatemáticas. De la multiculturalidad al mestizaje. |
| ![](./getimage.php?url_image=http%3A%2F%2Fbiblioteca.cfe.edu.uy%2FFotos%2FIFDMelo%2FPortadasLibros%2F%21%21isbn%21%21.png¬icecode=9788478274642&vigurl=) |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
A02783 | 510.1 GOÑm | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |