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Autor Cristina Moral Santaella
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/ Cristina Moral Santaella
TÃtulo : | Didáctica: TeorÃa y práctica de la enseñanza | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Cristina Moral Santaella, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Pirámide | Fecha de publicación: | 2010 | Número de páginas: | 436 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-368-2413-1 | Palabras clave: | DIDACTICA APRENDIZAJE EVALUACION.DE.LA.ENSEÑANZA | Clasificación: | 371.3 MORd | Resumen: | En este manual se recogen nuevas aproximaciones proporcionando las nociones necesarias para dirigirse hacia una enseñanza más personalizada y atenta a la diversidad, centrada en un aprendizaje profundo que exige que el alumno sea finalmente el autorregulador de su propio proceso de aprendizaje, y centrada en el aprendiz, es decir, responsable con las experiencias individuales de los estudiantes, sus intereses, talentos, necesidades y bagajes culturales. | Nota de contenido: | Índice: El profesorado ante la enseñanza. El currículum y su plan de acción. Metas y propósitos educativos. Contenidos educativos. Competencias básicas y aprendizajes imprescindibles. Modelos de enseñanza-aprendizaje. Personalización en la enseñanza. Interacción en la enseñanza. Enseñanza directa con toda la clase. Enseñanza mediante trabajo en grupo colaborativo/cooperativo. Enseñanza a partir de la indagación y el descubrimiento. Tecnologías digitales para el desarrollo de la creatividad y la innovación docente en la sociedad del conocimiento. Dirección de clase. ¿Cómo construir un clima propicio para el aprendizaje?. Técnicas y estrategias facilitadoras del aprendizaje. La evaluación en la enseñanza. El cambio y la mejora educativa a través de la investigación del profesorado. |
Didáctica: TeorÃa y práctica de la enseñanza [texto impreso] / Cristina Moral Santaella, Autor . - Madrid (España) : Pirámide, 2010 . - 436 p. ISBN : 978-84-368-2413-1 Palabras clave: | DIDACTICA APRENDIZAJE EVALUACION.DE.LA.ENSEÑANZA | Clasificación: | 371.3 MORd | Resumen: | En este manual se recogen nuevas aproximaciones proporcionando las nociones necesarias para dirigirse hacia una enseñanza más personalizada y atenta a la diversidad, centrada en un aprendizaje profundo que exige que el alumno sea finalmente el autorregulador de su propio proceso de aprendizaje, y centrada en el aprendiz, es decir, responsable con las experiencias individuales de los estudiantes, sus intereses, talentos, necesidades y bagajes culturales. | Nota de contenido: | Índice: El profesorado ante la enseñanza. El currículum y su plan de acción. Metas y propósitos educativos. Contenidos educativos. Competencias básicas y aprendizajes imprescindibles. Modelos de enseñanza-aprendizaje. Personalización en la enseñanza. Interacción en la enseñanza. Enseñanza directa con toda la clase. Enseñanza mediante trabajo en grupo colaborativo/cooperativo. Enseñanza a partir de la indagación y el descubrimiento. Tecnologías digitales para el desarrollo de la creatividad y la innovación docente en la sociedad del conocimiento. Dirección de clase. ¿Cómo construir un clima propicio para el aprendizaje?. Técnicas y estrategias facilitadoras del aprendizaje. La evaluación en la enseñanza. El cambio y la mejora educativa a través de la investigación del profesorado. |
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A02266 | 371.3 MORd | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |