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Editorial Pirámide
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaDesarrollo psicológico en las nuevas estructuras familiares / Arranz Freijo, Enrique
Título : Desarrollo psicológico en las nuevas estructuras familiares Tipo de documento: texto impreso Autores: Arranz Freijo, Enrique, Compilador ; Alfredo Oliva Delgado, Autor ; Lucía Antolín Suárez, Autor ; Arranz Freijo, Enrique, Autor ; Ma. del Rosario Cortés Arboleda, Autor ; José Cantón Duarte, Autor ; Nuria Galende Pérez, Autor ; Ana Belén Gómez Arias, Autor ; Maria del Mar González Rodriguez, Autor ; Francisca López Gaviño, Autor ; Ainhoa Manzano Fernández, Autor ; Juan Luis Martín Ayala, Autor ; Fernando Olabarriete Artetxe, Autor ; Jesús Palacios, Autor ; Águeda Parra Jiménez, Autor ; Ma. José Rodrigo López, Autor ; Pérez (Beatriz Triana), Autor Mención de edición: 1era. Ed Editorial: Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 157 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-2326-4 Palabras clave: PSICOLOGIA DESARROLLO.PSICOLOGICO FAMILIA INFANCIA ADOLESCENCIA FAMILIA.MONOPARENTAL FAMILIA.ADOPTIVA FAMILIA.RECONSTRUIDA FAMILIA.MULTIPLE FAMILIA.HOMOPARENTAL DIVERSIDAD.FAMILIAR DIVERSIDAD ESTRUCTURA.FAMILIAR ANTOLIN.SUAREZ,LUCIA ARRANZ.FREIJO,ENRIQUE CORTES.ARBOLEDA,MARIA.ROSARIO CANTON.DUARTE,JOSE GALENDE.PEREZ,NURIA GOMEZ.ARIAS,ANA.BELEN GONZALEZ.RODRIGUEZ,MARIA.DEL.MAR LOPEZ.GAVIÑO,FRANCISCA MANZANO.FERNANDEZ,AINHOA MARTIN.AYALA,JUAN.LUIS OLABARRIETA.ARTETXE,FERNANDO OLIVA.DELGADO,ALFREDO PALACIOS.GONZALEZ,JESUS PARRA.JIMENEZ,AGUEDA RODRIGO.LOPEZ,MARIA.JOSE TRIANA.PEREZ,BEATRIZ ESPAÑA Clasificación: 158.2 ARRd Resumen: El estudio de las nuevas familias resulta extraordinariamente actual en el momento histórico especialmente delicado en el que se producen algunas contradicciones que afectan directamente a la familia y a su función de potenciae el sano desarrollo de sus miembros. La presión del sistema socioeconómico impide en ocasiones que madres y padres puedan cubrir de forma satisfactoria las necesidades de un ser humano en desarrollo. Lejos de culpabilizar a las familias, las instituciones y la sociedad en general deben asumir la común responsabilidad de educar personas respetuosas con los derechos humanos fundamentales. Nota de contenido: Índice: La influencia del contexto familiar en el desarrollo psicológico durante la infancia y la adolescencia. Familias monoparentales. Familias adoptivas. Familias reconstituidas. Familias recurrentes a la reproducción asistida y familias múltiples. Familias homoparentales. Modelos y estrategias de intervención ante la diversidad familiar. Diversidad familiar y desarrollo psicsológico: un estudio pionero realizado en España. Desarrollo psicológico en las nuevas estructuras familiares [texto impreso] / Arranz Freijo, Enrique, Compilador ; Alfredo Oliva Delgado, Autor ; Lucía Antolín Suárez, Autor ; Arranz Freijo, Enrique, Autor ; Ma. del Rosario Cortés Arboleda, Autor ; José Cantón Duarte, Autor ; Nuria Galende Pérez, Autor ; Ana Belén Gómez Arias, Autor ; Maria del Mar González Rodriguez, Autor ; Francisca López Gaviño, Autor ; Ainhoa Manzano Fernández, Autor ; Juan Luis Martín Ayala, Autor ; Fernando Olabarriete Artetxe, Autor ; Jesús Palacios, Autor ; Águeda Parra Jiménez, Autor ; Ma. José Rodrigo López, Autor ; Pérez (Beatriz Triana), Autor . - 1era. Ed . - Madrid (España) : Pirámide, 2010 . - 157 p.
ISBN : 978-84-368-2326-4
Palabras clave: PSICOLOGIA DESARROLLO.PSICOLOGICO FAMILIA INFANCIA ADOLESCENCIA FAMILIA.MONOPARENTAL FAMILIA.ADOPTIVA FAMILIA.RECONSTRUIDA FAMILIA.MULTIPLE FAMILIA.HOMOPARENTAL DIVERSIDAD.FAMILIAR DIVERSIDAD ESTRUCTURA.FAMILIAR ANTOLIN.SUAREZ,LUCIA ARRANZ.FREIJO,ENRIQUE CORTES.ARBOLEDA,MARIA.ROSARIO CANTON.DUARTE,JOSE GALENDE.PEREZ,NURIA GOMEZ.ARIAS,ANA.BELEN GONZALEZ.RODRIGUEZ,MARIA.DEL.MAR LOPEZ.GAVIÑO,FRANCISCA MANZANO.FERNANDEZ,AINHOA MARTIN.AYALA,JUAN.LUIS OLABARRIETA.ARTETXE,FERNANDO OLIVA.DELGADO,ALFREDO PALACIOS.GONZALEZ,JESUS PARRA.JIMENEZ,AGUEDA RODRIGO.LOPEZ,MARIA.JOSE TRIANA.PEREZ,BEATRIZ ESPAÑA Clasificación: 158.2 ARRd Resumen: El estudio de las nuevas familias resulta extraordinariamente actual en el momento histórico especialmente delicado en el que se producen algunas contradicciones que afectan directamente a la familia y a su función de potenciae el sano desarrollo de sus miembros. La presión del sistema socioeconómico impide en ocasiones que madres y padres puedan cubrir de forma satisfactoria las necesidades de un ser humano en desarrollo. Lejos de culpabilizar a las familias, las instituciones y la sociedad en general deben asumir la común responsabilidad de educar personas respetuosas con los derechos humanos fundamentales. Nota de contenido: Índice: La influencia del contexto familiar en el desarrollo psicológico durante la infancia y la adolescencia. Familias monoparentales. Familias adoptivas. Familias reconstituidas. Familias recurrentes a la reproducción asistida y familias múltiples. Familias homoparentales. Modelos y estrategias de intervención ante la diversidad familiar. Diversidad familiar y desarrollo psicsológico: un estudio pionero realizado en España. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A00740 158.2 ARRd Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Prácticas de psicología de la educación / Luis Álvarez Pérez
Título : Prácticas de psicología de la educación : Evaluación e intervención psicoeducativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Álvarez Pérez, Autor ; Julio Antonio González-Pineda, Autor ; Paloma González Castro, Autor ; José Carlos Núñez Pérez, Autor Editorial: Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 276 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-2097-3 Palabras clave: EDUCACION PSICOLOGIA EVALUACION APRENDIZAJE MOTIVACION COMPRENSION EXPRESION Clasificación: 370.1 ALVp Resumen: Las funciones de evaluación e intervención psicoeducativa, propias del psicólogo de la educación, son imprescindibles en un contexto educativo de atención a la diversidad por la necesidad de ajustar las finalidades del proyecto educativo a las características de todos y cada uno de los estudiantes. Este ajuste implica, por un lado, desarrollar un sistema de evaluación multidimensional (se valora no sólo lo cognitivo y lo conativo, sino también lo contextual y lo afectivo-motivacional), y, por otro, aplicar un sistema de intervención estratégico que favorezca la adaptación tanto personal como académica y social. Este manual de prácticas ofrece a los futuros psicólogos de la educación herramientas para aprender a aplicar e interpretar diferentes pruebas de evaluación, y a establecer, a partir de ellas, las orientaciones oportunas. En la parte primera se desarrolla la evaluación psicoeducativa de un estudiante con dificultades de aprendizaje, cuya valoración fue realizada por el equipo de orientación de su centro en sus diferentes ámbitos: capacidades, habilidades, estrategias, estilo, competencia curricular y adaptación al contexto. La parte segunda plantea diferentes medidas de intervención en función de los resultados obtenidos, los cuales se concretan en un modelo de informe psicoeducativo. Nota de contenido: Índice: La evaluación psicoeducativa: Actuaciones previas. La evaluación propiamente dicha: evaluación de capacidades con pruebas individuales. Evaluación de capacidades con pruebas colectivas. Evaluación de las habilidades cognitivas y del potencial de aprendizaje. Evaluación de las habilidades de apoyo: atención selectiva. Evaluación de las habilidades de apoyo: atención sostenida. Evaluación de las habilidades de apoyo: motivación. Evaluación de las estrategias y del estilo. Evaluación de la competencia curricular. Adaptación al contexto. La intervención psicoeducativa: Informe final. Estrategias de hypertexto para desarrollar la comprensión y la expresión. Estrategias de resolución de problemas. Estrategias para aprender a atender. Estrategias para desarrollar habilidades de autorregulación personal, académica y social. Estrategias de adaptación individual y grupal. Prácticas de psicología de la educación : Evaluación e intervención psicoeducativa [texto impreso] / Luis Álvarez Pérez, Autor ; Julio Antonio González-Pineda, Autor ; Paloma González Castro, Autor ; José Carlos Núñez Pérez, Autor . - Madrid (España) : Pirámide, 2007 . - 276 p.
ISBN : 978-84-368-2097-3
Palabras clave: EDUCACION PSICOLOGIA EVALUACION APRENDIZAJE MOTIVACION COMPRENSION EXPRESION Clasificación: 370.1 ALVp Resumen: Las funciones de evaluación e intervención psicoeducativa, propias del psicólogo de la educación, son imprescindibles en un contexto educativo de atención a la diversidad por la necesidad de ajustar las finalidades del proyecto educativo a las características de todos y cada uno de los estudiantes. Este ajuste implica, por un lado, desarrollar un sistema de evaluación multidimensional (se valora no sólo lo cognitivo y lo conativo, sino también lo contextual y lo afectivo-motivacional), y, por otro, aplicar un sistema de intervención estratégico que favorezca la adaptación tanto personal como académica y social. Este manual de prácticas ofrece a los futuros psicólogos de la educación herramientas para aprender a aplicar e interpretar diferentes pruebas de evaluación, y a establecer, a partir de ellas, las orientaciones oportunas. En la parte primera se desarrolla la evaluación psicoeducativa de un estudiante con dificultades de aprendizaje, cuya valoración fue realizada por el equipo de orientación de su centro en sus diferentes ámbitos: capacidades, habilidades, estrategias, estilo, competencia curricular y adaptación al contexto. La parte segunda plantea diferentes medidas de intervención en función de los resultados obtenidos, los cuales se concretan en un modelo de informe psicoeducativo. Nota de contenido: Índice: La evaluación psicoeducativa: Actuaciones previas. La evaluación propiamente dicha: evaluación de capacidades con pruebas individuales. Evaluación de capacidades con pruebas colectivas. Evaluación de las habilidades cognitivas y del potencial de aprendizaje. Evaluación de las habilidades de apoyo: atención selectiva. Evaluación de las habilidades de apoyo: atención sostenida. Evaluación de las habilidades de apoyo: motivación. Evaluación de las estrategias y del estilo. Evaluación de la competencia curricular. Adaptación al contexto. La intervención psicoeducativa: Informe final. Estrategias de hypertexto para desarrollar la comprensión y la expresión. Estrategias de resolución de problemas. Estrategias para aprender a atender. Estrategias para desarrollar habilidades de autorregulación personal, académica y social. Estrategias de adaptación individual y grupal. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A01418 370.1 ALVp Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible La violencia en las aulas / Fuensanta Cerezo Ramírez
Título : La violencia en las aulas : Análisis y propuestas de intervención Tipo de documento: texto impreso Autores: Fuensanta Cerezo Ramírez, Autor Editorial: Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 197 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-2335-6 Palabras clave: VIOLENCIA CENTRO.EDUCATIVO AGRESIVIDAD.INFANTIL Clasificación: 371.5 CERv Resumen: Esta obra plantea y trata de aclarar la influencia de las relaciones interpersonales alumno-alumno y profesor-alumno, y establece estrategias para detectar y evaluar las situaciones de maltrato entre iguales y su alcance en la vida adulta. Nota de contenido: Índice: Naturaleza de la agresividad humana. La agresividad en contextos escolares. Agresividad escolar. Implicaciones a medio y largo plazo. Cómo detectar el problema de la agresión entre escolares. Cómo evaluar la dinámica bullying. Propuestas de intervención. La violencia en las aulas : Análisis y propuestas de intervención [texto impreso] / Fuensanta Cerezo Ramírez, Autor . - Madrid (España) : Pirámide, 2009 . - 197 p.
ISBN : 978-84-368-2335-6
Palabras clave: VIOLENCIA CENTRO.EDUCATIVO AGRESIVIDAD.INFANTIL Clasificación: 371.5 CERv Resumen: Esta obra plantea y trata de aclarar la influencia de las relaciones interpersonales alumno-alumno y profesor-alumno, y establece estrategias para detectar y evaluar las situaciones de maltrato entre iguales y su alcance en la vida adulta. Nota de contenido: Índice: Naturaleza de la agresividad humana. La agresividad en contextos escolares. Agresividad escolar. Implicaciones a medio y largo plazo. Cómo detectar el problema de la agresión entre escolares. Cómo evaluar la dinámica bullying. Propuestas de intervención. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A02423 371.5 CERv Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Didáctica: Teoría y práctica de la enseñanza / Cristina Moral Santaella
Título : Didáctica: Teoría y práctica de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina Moral Santaella, Autor Editorial: Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 436 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-2413-1 Palabras clave: DIDACTICA APRENDIZAJE EVALUACION.DE.LA.ENSEÑANZA Clasificación: 371.3 MORd Resumen: En este manual se recogen nuevas aproximaciones proporcionando las nociones necesarias para dirigirse hacia una enseñanza más personalizada y atenta a la diversidad, centrada en un aprendizaje profundo que exige que el alumno sea finalmente el autorregulador de su propio proceso de aprendizaje, y centrada en el aprendiz, es decir, responsable con las experiencias individuales de los estudiantes, sus intereses, talentos, necesidades y bagajes culturales. Nota de contenido: Índice: El profesorado ante la enseñanza. El currículum y su plan de acción. Metas y propósitos educativos. Contenidos educativos. Competencias básicas y aprendizajes imprescindibles. Modelos de enseñanza-aprendizaje. Personalización en la enseñanza. Interacción en la enseñanza. Enseñanza directa con toda la clase. Enseñanza mediante trabajo en grupo colaborativo/cooperativo. Enseñanza a partir de la indagación y el descubrimiento. Tecnologías digitales para el desarrollo de la creatividad y la innovación docente en la sociedad del conocimiento. Dirección de clase. ¿Cómo construir un clima propicio para el aprendizaje?. Técnicas y estrategias facilitadoras del aprendizaje. La evaluación en la enseñanza. El cambio y la mejora educativa a través de la investigación del profesorado. Didáctica: Teoría y práctica de la enseñanza [texto impreso] / Cristina Moral Santaella, Autor . - Madrid (España) : Pirámide, 2010 . - 436 p.
ISBN : 978-84-368-2413-1
Palabras clave: DIDACTICA APRENDIZAJE EVALUACION.DE.LA.ENSEÑANZA Clasificación: 371.3 MORd Resumen: En este manual se recogen nuevas aproximaciones proporcionando las nociones necesarias para dirigirse hacia una enseñanza más personalizada y atenta a la diversidad, centrada en un aprendizaje profundo que exige que el alumno sea finalmente el autorregulador de su propio proceso de aprendizaje, y centrada en el aprendiz, es decir, responsable con las experiencias individuales de los estudiantes, sus intereses, talentos, necesidades y bagajes culturales. Nota de contenido: Índice: El profesorado ante la enseñanza. El currículum y su plan de acción. Metas y propósitos educativos. Contenidos educativos. Competencias básicas y aprendizajes imprescindibles. Modelos de enseñanza-aprendizaje. Personalización en la enseñanza. Interacción en la enseñanza. Enseñanza directa con toda la clase. Enseñanza mediante trabajo en grupo colaborativo/cooperativo. Enseñanza a partir de la indagación y el descubrimiento. Tecnologías digitales para el desarrollo de la creatividad y la innovación docente en la sociedad del conocimiento. Dirección de clase. ¿Cómo construir un clima propicio para el aprendizaje?. Técnicas y estrategias facilitadoras del aprendizaje. La evaluación en la enseñanza. El cambio y la mejora educativa a través de la investigación del profesorado. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A02266 371.3 MORd Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Procesos educativos con TIc en la sociedad del conocimiento / Manuel Cebrián de la Serna
Título : Procesos educativos con TIc en la sociedad del conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Cebrián de la Serna, Autor ; María Jesús Gallego Arrufat, Autor Editorial: Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 234 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-2475-9 Palabras clave: TICS EDUCACION RECURSOS.EDUCATIVOS MEDIOS.AUDIOVISUALES MEDIOS.DE.ENSEÑANZA Clasificación: 371.3 CEBp Resumen: Muchas veces se aprende a utilizar las tecnologías de forma autodidacta, pero no es la única ni la más extendida y exitosa. Cuando se requiere extraer todas las posibilidades de las tecnologías aplicadas a un campo específico como es la Educación, necesitamos formas más organizadas para conocer todas las posibilidades. Nota de contenido: Índice: Introducción. Los centros educativos en la sociedad de la información y el conocimiento. La integración de las tecnologías de la información y la comunicación en los centros educativos. Tecnologías de apoyo a la diversidad en la escuela inclusiva. Procesos educativos con TIc en la sociedad del conocimiento [texto impreso] / Manuel Cebrián de la Serna, Autor ; María Jesús Gallego Arrufat, Autor . - Madrid (España) : Pirámide, 2012 . - 234 p.
ISBN : 978-84-368-2475-9
Palabras clave: TICS EDUCACION RECURSOS.EDUCATIVOS MEDIOS.AUDIOVISUALES MEDIOS.DE.ENSEÑANZA Clasificación: 371.3 CEBp Resumen: Muchas veces se aprende a utilizar las tecnologías de forma autodidacta, pero no es la única ni la más extendida y exitosa. Cuando se requiere extraer todas las posibilidades de las tecnologías aplicadas a un campo específico como es la Educación, necesitamos formas más organizadas para conocer todas las posibilidades. Nota de contenido: Índice: Introducción. Los centros educativos en la sociedad de la información y el conocimiento. La integración de las tecnologías de la información y la comunicación en los centros educativos. Tecnologías de apoyo a la diversidad en la escuela inclusiva. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A01811 371.3 CEBp Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Orientación educativa e intervención psicopedagógica / Lidia E. Santana Vega
PermalinkCómo enseñar en el aula universitaria / Joaquín Paredes
PermalinkEl universo de las matemáticas: Un recorrido alfabético por los grandes teoremas, enigmas y controversias / William Dunham
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