Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ A. Camps
TÃtulo : | Secuencias didácticas para aprender a escribir | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | A. Camps, Compilador | Editorial: | Barcelona [España] : Graó | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 216 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-310-2 | Palabras clave: | DIDACTICA LINGUISTICA ESCRITURA | Clasificación: | 410 Didáctica CAMs | Nota de contenido: | Índice: Texto, proceso, contexto, actividad discursiva: puntos de vista diversos sobre la actividad de aprender y de enseñar a escribir. Proyectos de lengua entre la teoría y la práctica. Proyectos para aprender lengua. Aprender a narrar: Un proceso sobre la novela de intriga. La escritura por proyectos: "Tú eres el autor". El héroe medieval: un proyecto de literatura europera. ¿Cómo enseñar a escribir el relato histórico?. Elaboración de dos secuencias didácticas y evaluación de su impacto pedagógico en la escuela primaria. ¿Secuencias didácticas para enseñar a argumentar en la escuela primaria?. Escribir textos argumentativos: una secuencia didáctica. Una exposición de poesía: poemas para leer y comprender, para decir, para mirar, para jugar. La composición de noticias. De la entrevista al reportaje periodístico (o de la lengua oral a la escrita). Escribiendo críticas teatrales. Experiencia de secundaria. Textos expositivos: el resumen. Las actividades de escritura en las áreas curriculares no lingüísticas. La reflexión gramatical en un proyecto de escritura: "Manual de procediminetos narrativos". La lectura en los proyectos de trabajo. |
Secuencias didácticas para aprender a escribir [texto impreso] / A. Camps, Compilador . - Barcelona (España) : Graó, 2003 . - 216 p. ISBN : 978-84-7827-310-2 Palabras clave: | DIDACTICA LINGUISTICA ESCRITURA | Clasificación: | 410 Didáctica CAMs | Nota de contenido: | Índice: Texto, proceso, contexto, actividad discursiva: puntos de vista diversos sobre la actividad de aprender y de enseñar a escribir. Proyectos de lengua entre la teoría y la práctica. Proyectos para aprender lengua. Aprender a narrar: Un proceso sobre la novela de intriga. La escritura por proyectos: "Tú eres el autor". El héroe medieval: un proyecto de literatura europera. ¿Cómo enseñar a escribir el relato histórico?. Elaboración de dos secuencias didácticas y evaluación de su impacto pedagógico en la escuela primaria. ¿Secuencias didácticas para enseñar a argumentar en la escuela primaria?. Escribir textos argumentativos: una secuencia didáctica. Una exposición de poesía: poemas para leer y comprender, para decir, para mirar, para jugar. La composición de noticias. De la entrevista al reportaje periodístico (o de la lengua oral a la escrita). Escribiendo críticas teatrales. Experiencia de secundaria. Textos expositivos: el resumen. Las actividades de escritura en las áreas curriculares no lingüísticas. La reflexión gramatical en un proyecto de escritura: "Manual de procediminetos narrativos". La lectura en los proyectos de trabajo. |
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A03387 | 410 Didáctica CAMs | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03388 | 410 Didáctica CAMs c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ A. Camps
TÃtulo : | Secuencias didácticas para aprender gramática | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | A. Camps, Compilador | Editorial: | Barcelona [España] : Graó | Fecha de publicación: | 2006 | Número de páginas: | 210 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-420-8 | Palabras clave: | DIDACTICA SECUENCIAS.DICACTICAS GRAMATICA LENGUA APRENDIZAJE | Clasificación: | 410 Didáctica CAMse | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Hacia una gramática pedagógica. Secuencia didácticas para aprender gramática. La cohesión textual en la enseñanza de la lengua. Gramática y uso: los conectores en los textos argumentantivos. Sintaxis y educación literaria. El tiempo de la narración: una secuencia de trabajo gramatical. El aspecto en las narraciones de ficción. Una reflexión interlingüística. La construcción del conocimiento gramatical de los alumnos de secundaria a través de la investigación y el razonamiento. ¿Cómo funcionn los relativos?. Aprender gramática investigando. Los alumnos investigan sobre gramática: un breve trabajo de campo estructurado. Trabajamos la oración. La actividad metalingüística: más allá del análisis gramatical. Una secuencia didáctica sobre la complementación verbal: la clasificación de los verbos según los complementos verbales. La enseñanza de la gramática: pensar la oración. |
Secuencias didácticas para aprender gramática [texto impreso] / A. Camps, Compilador . - Barcelona (España) : Graó, 2006 . - 210 p. ISBN : 978-84-7827-420-8 Palabras clave: | DIDACTICA SECUENCIAS.DICACTICAS GRAMATICA LENGUA APRENDIZAJE | Clasificación: | 410 Didáctica CAMse | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Hacia una gramática pedagógica. Secuencia didácticas para aprender gramática. La cohesión textual en la enseñanza de la lengua. Gramática y uso: los conectores en los textos argumentantivos. Sintaxis y educación literaria. El tiempo de la narración: una secuencia de trabajo gramatical. El aspecto en las narraciones de ficción. Una reflexión interlingüística. La construcción del conocimiento gramatical de los alumnos de secundaria a través de la investigación y el razonamiento. ¿Cómo funcionn los relativos?. Aprender gramática investigando. Los alumnos investigan sobre gramática: un breve trabajo de campo estructurado. Trabajamos la oración. La actividad metalingüística: más allá del análisis gramatical. Una secuencia didáctica sobre la complementación verbal: la clasificación de los verbos según los complementos verbales. La enseñanza de la gramática: pensar la oración. |
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A00416 | 410 Didáctica CAMse | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A00419 | 410 Didáctica CAMse c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |