Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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Autor MarÃa Josefa Charria de Gómez
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa Escuela y la formación de lectores autónomos, 3. La Biblioteca, y la formación de lectores / MarÃa Josefa Charria de Gómez
TÃtulo de serie: La Escuela y la formación de lectores autónomos, 3 TÃtulo : La Biblioteca, y la formación de lectores Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Josefa Charria de Gómez, Autor ; MarÃa Elvira de Alonso, Autor Editorial: [Bogotá] [Colombia] : Centro Interamericano de Investigación para el Desarrollo Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 69 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-904353--0 Palabras clave: BIBLIOTECA EDUCACION.PRIMARIA LECTURA LECTORES Clasificación: 372.4 esc nº 3 Nota de contenido: Índice: El proyecto Laboratorio de literatura infantil y lectura. Consideraciones generales. Características del libro. ¿Para quiénes será la biblioteca un recurso esencial en la formación de lectores?. Cuándo se usa la biblioteca como un recurso eficaz para la formación de lectores. Cómo usar la biblioteca para que sea recurso eficaz para la formación de lectores. ¿Quiénes ayudan al niño a usar la biblioteca para que esta funcione como un recurso eficaz en su formación como lector. Condiciones físicas de la biblioteca para que sea recurso eficaz en la formación de lectores. La Escuela y la formación de lectores autónomos, 3. La Biblioteca, y la formación de lectores [texto impreso] / MarÃa Josefa Charria de Gómez, Autor ; MarÃa Elvira de Alonso, Autor . - [Bogotá] (Colombia) : Centro Interamericano de Investigación para el Desarrollo, 1987 . - 69 p.
ISBN : 978-958-904353--0
Palabras clave: BIBLIOTECA EDUCACION.PRIMARIA LECTURA LECTORES Clasificación: 372.4 esc nº 3 Nota de contenido: Índice: El proyecto Laboratorio de literatura infantil y lectura. Consideraciones generales. Características del libro. ¿Para quiénes será la biblioteca un recurso esencial en la formación de lectores?. Cuándo se usa la biblioteca como un recurso eficaz para la formación de lectores. Cómo usar la biblioteca para que sea recurso eficaz para la formación de lectores. ¿Quiénes ayudan al niño a usar la biblioteca para que esta funcione como un recurso eficaz en su formación como lector. Condiciones físicas de la biblioteca para que sea recurso eficaz en la formación de lectores. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A02584 372.4 esc nº 3 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible La Escuela y la formación de lectores autónomos, 4. Los primeros pasos en la formación del niño lector / MarÃa Josefa Charria de Gómez
TÃtulo de serie: La Escuela y la formación de lectores autónomos, 4 TÃtulo : Los primeros pasos en la formación del niño lector Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Josefa Charria de Gómez, Autor ; MarÃa Elvira Charria de Alonso, Autor Editorial: [Bogotá] [Colombia] : Centro Interamericano de Investigación para el Desarrollo Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 70 p ISBN/ISSN/DL: 95890435500 Clasificación: 372.4 esc nº 4 Nota de contenido: Índice: El proyecto Laboratorio de literatura infantil y lectura. Presentación. Consideraciones generales. Características del libro. En qué condiciones se interesa el niño por apreder a leer. Madurez para la lectura o interés por leer y el aprendizaje lector. Facilitar el conocimiento del sistema escrito. Facilitar el acceso a la significación del texto. Facilitar el proceso de socialización del niño. Facilitar el uso placentero de todas las formas de comunicación-expresión. Facilitar el contacto material con diversos materiales escritos. La familia debe ser ayudada a participar en la formación del lector. La Escuela y la formación de lectores autónomos, 4. Los primeros pasos en la formación del niño lector [texto impreso] / MarÃa Josefa Charria de Gómez, Autor ; MarÃa Elvira Charria de Alonso, Autor . - [Bogotá] (Colombia) : Centro Interamericano de Investigación para el Desarrollo, 1987 . - 70 p.
ISSN : 95890435500
Clasificación: 372.4 esc nº 4 Nota de contenido: Índice: El proyecto Laboratorio de literatura infantil y lectura. Presentación. Consideraciones generales. Características del libro. En qué condiciones se interesa el niño por apreder a leer. Madurez para la lectura o interés por leer y el aprendizaje lector. Facilitar el conocimiento del sistema escrito. Facilitar el acceso a la significación del texto. Facilitar el proceso de socialización del niño. Facilitar el uso placentero de todas las formas de comunicación-expresión. Facilitar el contacto material con diversos materiales escritos. La familia debe ser ayudada a participar en la formación del lector. Reserva
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