Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Ingrid Sverdlick
TÃtulo : | La investigación educativa: Una herramienta de conocimiento y de acción | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ingrid Sverdlick, Compilador | Mención de edición: | 1era. Ed. 1era. Reimpr | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Novedu | Fecha de publicación: | 2010 | Número de páginas: | 191 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-195-7 | Palabras clave: | INVESTIGACION.EDUCATIVA | Clasificación: | 370.7 SVEi | Resumen: | Retoma y resignifican las preocupaciones más clásicas y legÃtimas de la investigación social: la validez y la confiabilidad, los procedimientos técnicos más clásicos y más innovadores en el campo, la construcción de datos, de estrategias de análisis y de sistemas de categorÃas, la apelación a la teorÃa como herramienta de interpretación y de contrastación, y la creación teórica como sentido necesario. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. La investigación educativa como instrumento de acción, de formación y de cambio. El docente-investigador: la investigación-acción como una forma válida de generación de conocimientos. Docentes, narrativa e investigación educativa. La documentación narrativa de las prácticas docentes y la indagación pedagógica del mundo y las experiencias escolares. Vida, experiencia y educación: la biografía como estrategia de conocimiento. El registro fotográfico en la investigación educativa. |
La investigación educativa: Una herramienta de conocimiento y de acción [texto impreso] / Ingrid Sverdlick, Compilador . - 1era. Ed. 1era. Reimpr . - Buenos Aires (Argentina) : Novedu, 2010 . - 191 p. ISBN : 978-987-538-195-7 Palabras clave: | INVESTIGACION.EDUCATIVA | Clasificación: | 370.7 SVEi | Resumen: | Retoma y resignifican las preocupaciones más clásicas y legÃtimas de la investigación social: la validez y la confiabilidad, los procedimientos técnicos más clásicos y más innovadores en el campo, la construcción de datos, de estrategias de análisis y de sistemas de categorÃas, la apelación a la teorÃa como herramienta de interpretación y de contrastación, y la creación teórica como sentido necesario. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. La investigación educativa como instrumento de acción, de formación y de cambio. El docente-investigador: la investigación-acción como una forma válida de generación de conocimientos. Docentes, narrativa e investigación educativa. La documentación narrativa de las prácticas docentes y la indagación pedagógica del mundo y las experiencias escolares. Vida, experiencia y educación: la biografía como estrategia de conocimiento. El registro fotográfico en la investigación educativa. |
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A01974 | 370.7 SVEi | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |