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Autor María Antonieta Rebollo
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/ María Antonieta Rebollo
Título : | Dificultades del aprendizaje | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | María Antonieta Rebollo, Autor | Mención de edición: | 3era. Ed | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Prensa Médica Latinoamericana | Fecha de publicación: | 2008 | Número de páginas: | 315 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-568-24-2 | Palabras clave: | DIFICULTADES.DE.APRENDIZAJE | Clasificación: | 371.9 REBd | Resumen: | Dificutlad del aprendizaje es un término genérico que se refier a un grupo hetrogéneos de trastronos debidos a na difucultad identificable o infrible del sistema nerivos central. Son intrínsecas al individuo y pueden afectar el aprendizaje y la conducta de todos los individuos. | Nota de contenido: | Índice: Dificultades del aprendizaje. Alteraciones de la atención o trastornos por deficiencia atencional. Memoria. Dismnesias. Alteraiciones en la adquisición delas percepciones y gnosia o disgnosias. Alteraciones en la adquisición de las praxis: dispraxias. Alteraciones del desarrollo del lenguaje:sifasias. Alteraciones en la adquisición del lenguaje escrito: dislexia. Alteraciones en el desarrollo de las habilidadesa aritméticas: discalculias. Alteraciones en el desarrollo de las funciones ejectuvas: síndrome disejectutivo. |
Dificultades del aprendizaje [texto impreso] / María Antonieta Rebollo, Autor . - 3era. Ed . - Montevideo (Uruguay) : Prensa Médica Latinoamericana, 2008 . - 315 p. ISBN : 978-9974-568-24-2 Palabras clave: | DIFICULTADES.DE.APRENDIZAJE | Clasificación: | 371.9 REBd | Resumen: | Dificutlad del aprendizaje es un término genérico que se refier a un grupo hetrogéneos de trastronos debidos a na difucultad identificable o infrible del sistema nerivos central. Son intrínsecas al individuo y pueden afectar el aprendizaje y la conducta de todos los individuos. | Nota de contenido: | Índice: Dificultades del aprendizaje. Alteraciones de la atención o trastornos por deficiencia atencional. Memoria. Dismnesias. Alteraiciones en la adquisición delas percepciones y gnosia o disgnosias. Alteraciones en la adquisición de las praxis: dispraxias. Alteraciones del desarrollo del lenguaje:sifasias. Alteraciones en la adquisición del lenguaje escrito: dislexia. Alteraciones en el desarrollo de las habilidadesa aritméticas: discalculias. Alteraciones en el desarrollo de las funciones ejectuvas: síndrome disejectutivo. |
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A02443 | 371.9 REBd | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A01889 | 371.9 REBd c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A05679 | 371.9 REBd c.3 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A05894 | 371.9 REBd c.4 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ María Antonieta Rebollo
Título : | El aprendizaje | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | María Antonieta Rebollo, Autor ; Sonia Scaffo, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Prensa Médica Latinoamericana | Fecha de publicación: | 1994 | Número de páginas: | 104 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-568-03-7 | Palabras clave: | PSICOLOGIA APRENDIZAJE DIFICULTAD TEORIA NEUROFISIOLOGIA SISTEMA.NERVIOSO NEUROBIOLOGÍA | Clasificación: | 153.1 REBa | Resumen: | Todos aquellos que se interesan en los niños con dificultades de aprendizaje, ya sea médicos, psicólogos, maestros, reeducadores deben conocer los mecanismos básicos del aprendizaje que le permiten una mejor interpretación del proceso normal del aprendizaje y de sus dificultades. Como veremos el aprendizaje es un proceso complejo, en el que intervienen diversos actores. Si bien su base es neurológica los factores psicológicos y ambientales tienen una importancia capital. De ahí la necesidad de diversos profesionales que lo observen y lo interpreten desde su efoque particular. | Nota de contenido: | Indice: Definición y concepto. Maduración y aprendizaje. Desarrollo del sistema nervioso. Bases neurológicas del aprendizaje. Teorías neurofisiológicas del aprendizaje. Teorías psicológicas del aprendizaje. |
El aprendizaje [texto impreso] / María Antonieta Rebollo, Autor ; Sonia Scaffo, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Prensa Médica Latinoamericana, 1994 . - 104 p. ISBN : 978-9974-568-03-7 Palabras clave: | PSICOLOGIA APRENDIZAJE DIFICULTAD TEORIA NEUROFISIOLOGIA SISTEMA.NERVIOSO NEUROBIOLOGÍA | Clasificación: | 153.1 REBa | Resumen: | Todos aquellos que se interesan en los niños con dificultades de aprendizaje, ya sea médicos, psicólogos, maestros, reeducadores deben conocer los mecanismos básicos del aprendizaje que le permiten una mejor interpretación del proceso normal del aprendizaje y de sus dificultades. Como veremos el aprendizaje es un proceso complejo, en el que intervienen diversos actores. Si bien su base es neurológica los factores psicológicos y ambientales tienen una importancia capital. De ahí la necesidad de diversos profesionales que lo observen y lo interpreten desde su efoque particular. | Nota de contenido: | Indice: Definición y concepto. Maduración y aprendizaje. Desarrollo del sistema nervioso. Bases neurológicas del aprendizaje. Teorías neurofisiológicas del aprendizaje. Teorías psicológicas del aprendizaje. |
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A00408 | 153.1 REBa | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |