Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Juana MarÃa Sancho
TÃtulo : | Apoyos digitales para repensar la educación especial | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Juana MarÃa Sancho, Autor ; John Woodward, Autor ; José Luis Navarro, Autor ; [et.all.], Autor | Editorial: | Barcelona [España] : Octaedro | Fecha de publicación: | 2001 | Número de páginas: | 249 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-8063-469-4 | Palabras clave: | EDUCACION TECNOLOGIA EDUCACION.ESPECIAL TICS | Clasificación: | 371.3 SANa | Resumen: | Desde una concepción educativa, la cultura de la diversidad no puede consederarse un cambio estructural, exige un "cambio de paradigma". Lo que está en juego es una transformación desde la concepción deficitaria, que considera a las personas excepcionales como enfermos- retrasados- deficientes- subnormales, hacia la noción educativo competencial que reconoce a las personas excepcionales un valor en sà mismas como individuos y no como enfermos. | Nota de contenido: | Índice: Presentación. I. Desarrollo cognitivo y tecnologías de la información y la comunicación. II. La investigación sobre programas informáticos para los problemas de aprendizaje.Tendencias recientes en Estados Unidos. III. Dificultades de audición y lenguaje. IV. Tecnologías de la información y alumnaos con deficiencia motriz. V. Dificultades de la visión. VI. Mundos abiertos para espacios cerrados. VII. Integración de las personas con necesidades educativas especiales al mundo del trabajo. VIII. Escuela pública y cultura de la diversidad: un compromiso con la acción. Notas sobre los autores. |
Apoyos digitales para repensar la educación especial [texto impreso] / Juana MarÃa Sancho, Autor ; John Woodward, Autor ; José Luis Navarro, Autor ; [et.all.], Autor . - Barcelona (España) : Octaedro, 2001 . - 249 p. ISBN : 978-84-8063-469-4 Palabras clave: | EDUCACION TECNOLOGIA EDUCACION.ESPECIAL TICS | Clasificación: | 371.3 SANa | Resumen: | Desde una concepción educativa, la cultura de la diversidad no puede consederarse un cambio estructural, exige un "cambio de paradigma". Lo que está en juego es una transformación desde la concepción deficitaria, que considera a las personas excepcionales como enfermos- retrasados- deficientes- subnormales, hacia la noción educativo competencial que reconoce a las personas excepcionales un valor en sà mismas como individuos y no como enfermos. | Nota de contenido: | Índice: Presentación. I. Desarrollo cognitivo y tecnologías de la información y la comunicación. II. La investigación sobre programas informáticos para los problemas de aprendizaje.Tendencias recientes en Estados Unidos. III. Dificultades de audición y lenguaje. IV. Tecnologías de la información y alumnaos con deficiencia motriz. V. Dificultades de la visión. VI. Mundos abiertos para espacios cerrados. VII. Integración de las personas con necesidades educativas especiales al mundo del trabajo. VIII. Escuela pública y cultura de la diversidad: un compromiso con la acción. Notas sobre los autores. |
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A01817 | 371.3 SANa | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A01828 | 371.3 SANa c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |