Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Liliana Carbó
TÃtulo : | El mundo a través de los números | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Liliana Carbó ; Vicent Grà cia | Mención de edición: | 1era. Ed., 4ta. Reimpr | Editorial: | Lleida [España] : Milenio | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 209 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-974311-0-1 | Palabras clave: | MATEMATICA APRENDIZAJE EDUCACION.INFANTIL | Clasificación: | 510.7 CARm | Resumen: | Plantea una aproximación teórica y práctica a la matemática intuitiva infantil y a la matemática formal escolar, estableciendo un nexo entre ellas: como los alumnos entienden y utilizan los números para organizar el espacio en el aula; cómo los usan en sus diferentes juegos; qué significado tienen para ellos los números que forman parte de la sociedad (la loterÃa, los números de los zapatos, los tiquets de compra, las entradas del...); cómo por medio de la estadÃstica se explican fenómenos de su entorno. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo a la edición en castellano. Introducción. Primera parte. Para empezar a entendernos. 1. Sensaciones y sentimientos alrededor de las matemáticas. 2. El sistema de numerción. 4. El planteamiento didáctico para el aprendizaje del sistema numérico. 5. La evaluación. Segunda parte. Para empezar a practicar. Introducción: las experiencias de aula. 6. Organización de la clase. 7. La numeración como un elemento de nuestro entorno. 8. Cómo utilizamos los juegos para construir ideas sobre la numeración. 9. Cómo utilizamos los números para crear significados: la estadística. 10. A manera de epílogo, o cómo continuar investigando. Bibliografía. |
El mundo a través de los números [texto impreso] / Liliana Carbó ; Vicent Grà cia . - 1era. Ed., 4ta. Reimpr . - Lleida (España) : Milenio, 2009 . - 209 p. ISBN : 978-84-974311-0-1 Palabras clave: | MATEMATICA APRENDIZAJE EDUCACION.INFANTIL | Clasificación: | 510.7 CARm | Resumen: | Plantea una aproximación teórica y práctica a la matemática intuitiva infantil y a la matemática formal escolar, estableciendo un nexo entre ellas: como los alumnos entienden y utilizan los números para organizar el espacio en el aula; cómo los usan en sus diferentes juegos; qué significado tienen para ellos los números que forman parte de la sociedad (la loterÃa, los números de los zapatos, los tiquets de compra, las entradas del...); cómo por medio de la estadÃstica se explican fenómenos de su entorno. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo a la edición en castellano. Introducción. Primera parte. Para empezar a entendernos. 1. Sensaciones y sentimientos alrededor de las matemáticas. 2. El sistema de numerción. 4. El planteamiento didáctico para el aprendizaje del sistema numérico. 5. La evaluación. Segunda parte. Para empezar a practicar. Introducción: las experiencias de aula. 6. Organización de la clase. 7. La numeración como un elemento de nuestro entorno. 8. Cómo utilizamos los juegos para construir ideas sobre la numeración. 9. Cómo utilizamos los números para crear significados: la estadística. 10. A manera de epílogo, o cómo continuar investigando. Bibliografía. |
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A03072 | 510.1 CARm | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |