Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Héctor Ponce
TÃtulo : | Enseñar y aprender matemática: Porpuesta para el segundo ciclo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Héctor Ponce | Mención de edición: | 1era. Ed., 2da. Reimpr | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas | Fecha de publicación: | 2012 | Número de páginas: | 84 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-105-6 | Palabras clave: | EDUCACION MATEMATICA ENSEÑANZA EDUCACION.SECUNDARIA DIDACTICA | Clasificación: | 510.1 PONe | Resumen: | Los nuevos enfoques en la didáctica de la matemática se ocupan de aspectos esenciales para la disciplina que durante mucho tiempo fueron ignorados en la escolaridad obligatoria. Ejemplos: el error en la medición (que da cuenta de la naturaleza aproximativa de la medida) y la multiplicidad de procedimentos con que pueden resolverse los problemas matemáticos. | Nota de contenido: | Índice: Capítulo 1. Ese complejo problema llamado medida. Capítulo 2. La medida: una necesaria trama de conceptos. Capítulo 3. Proporcionalidad: del dogma a la cosntrucción de procedimientos. Capítulo 4. Proporcionalidad: entre los procedimientos y la búsqueda de regularidades. Capítulo 5. Las fracciones en la escuela, un camino con obstáculos. Capítulo 6. Fracciones: significados, relaciones y propiedades. Capítulo 7. Nociones de estadística. Capítulo 8. Probabilidades: de lo imposible, lo incierto, lo probable y lo seguro. Capítulo 9. Geometría: algun as características del trabajo en el aula. Capítulo 10. Geometría y medida. Un cruce de caminos.
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Enseñar y aprender matemática: Porpuesta para el segundo ciclo [texto impreso] / Héctor Ponce . - 1era. Ed., 2da. Reimpr . - Buenos Aires (Argentina) : Novedades Educativas, 2012 . - 84 p. ISBN : 978-987-538-105-6 Palabras clave: | EDUCACION MATEMATICA ENSEÑANZA EDUCACION.SECUNDARIA DIDACTICA | Clasificación: | 510.1 PONe | Resumen: | Los nuevos enfoques en la didáctica de la matemática se ocupan de aspectos esenciales para la disciplina que durante mucho tiempo fueron ignorados en la escolaridad obligatoria. Ejemplos: el error en la medición (que da cuenta de la naturaleza aproximativa de la medida) y la multiplicidad de procedimentos con que pueden resolverse los problemas matemáticos. | Nota de contenido: | Índice: Capítulo 1. Ese complejo problema llamado medida. Capítulo 2. La medida: una necesaria trama de conceptos. Capítulo 3. Proporcionalidad: del dogma a la cosntrucción de procedimientos. Capítulo 4. Proporcionalidad: entre los procedimientos y la búsqueda de regularidades. Capítulo 5. Las fracciones en la escuela, un camino con obstáculos. Capítulo 6. Fracciones: significados, relaciones y propiedades. Capítulo 7. Nociones de estadística. Capítulo 8. Probabilidades: de lo imposible, lo incierto, lo probable y lo seguro. Capítulo 9. Geometría: algun as características del trabajo en el aula. Capítulo 10. Geometría y medida. Un cruce de caminos.
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A03053 | 510.1 PONe | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |