Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ José A. Castorina
TÃtulo : | PsicologÃa, cultura y educación: Perspectivas desde la obra de Vigotsky | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | José A. Castorina, Compilador ; Silvia Dubrovsky, Compilador | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas | Fecha de publicación: | 2004 | Número de páginas: | 143 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-114-8 | Palabras clave: | PSICOLOGIA APRENDIZAJE EDUCACION VIGOTSKY | Clasificación: | 370.1 CASp | Resumen: | Este libro da cuenta del carácter abierto y de la riqueza inacabada de la obra vigotskiana, lo que constituye un desafÃo para la reconsideración y el análisis de sus consecuencias en campos tan diversos como la teorÃa psicológica, la enseñanza escolar y la relación entre subjetividad y cultura. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. Introducción. Capítulo 1. Lev Vygotsky. Su cida y su obra: un psicólogo en la educación. Capítulo 2. Psicología, historia y las encrucijadas de Psique. Capítulo 3. Formación de conceptos: reviviendo el debate de Piaget. Capítulo 4. Analizando unidades de análisis. Los enfoques socio- culturales y el abordaje del desarrollo y el aprendizaje escolar. Capítulo 5. La enseñanza y la teoría psicológica socio- histórica . Algunos problemas conceptuales. Capítulo 6. La alfabetización de personas adultas como práctica social y dialógica: un encuentro de voces. Capítulo 7. Reproducción y transformación en la práctica educativa: el caso del aprendizaje discursivo. |
PsicologÃa, cultura y educación: Perspectivas desde la obra de Vigotsky [texto impreso] / José A. Castorina, Compilador ; Silvia Dubrovsky, Compilador . - Buenos Aires (Argentina) : Novedades Educativas, 2004 . - 143 p. ISBN : 978-987-538-114-8 Palabras clave: | PSICOLOGIA APRENDIZAJE EDUCACION VIGOTSKY | Clasificación: | 370.1 CASp | Resumen: | Este libro da cuenta del carácter abierto y de la riqueza inacabada de la obra vigotskiana, lo que constituye un desafÃo para la reconsideración y el análisis de sus consecuencias en campos tan diversos como la teorÃa psicológica, la enseñanza escolar y la relación entre subjetividad y cultura. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. Introducción. Capítulo 1. Lev Vygotsky. Su cida y su obra: un psicólogo en la educación. Capítulo 2. Psicología, historia y las encrucijadas de Psique. Capítulo 3. Formación de conceptos: reviviendo el debate de Piaget. Capítulo 4. Analizando unidades de análisis. Los enfoques socio- culturales y el abordaje del desarrollo y el aprendizaje escolar. Capítulo 5. La enseñanza y la teoría psicológica socio- histórica . Algunos problemas conceptuales. Capítulo 6. La alfabetización de personas adultas como práctica social y dialógica: un encuentro de voces. Capítulo 7. Reproducción y transformación en la práctica educativa: el caso del aprendizaje discursivo. |
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A01423 | 370.1 CASp | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |