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Autor Guillermo Pérez Gomar
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/ Guillermo Pérez Gomar
TÃtulo : | Cambiar la educación: Entre deseos y realidades. De las polÃticas educativas a las prácticas pedagógicas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Guillermo Pérez Gomar | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Magro | Fecha de publicación: | 2013 | Número de páginas: | 299 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-8352-8-3 | Palabras clave: | EDUCACION ADMINISTRACION.ESCOLAR | Clasificación: | 371.2 PERc | Resumen: | Se pretende sugerir al lector que mantenga un filtro en la lectura: el ver la doble perspectiva de provocar cambios que suponen progresos auténticos, frenando al mismo tiempo cambios a los que queremos resistir. Esta lectura ayudará a situarse a quienes son entendidos en las contradicciones de la educación institucionalizada, cuya meta y método no son otros que los culturalizar a los ciudadanos para que lo sean en una sociedad más culta, libre, justa y creadora. | Nota de contenido: | Índice: A modo de presentación. Introducción. Primera parte. Relaciones entre políticas educativas, reformas, innovación y cambio. 1. Políticas educativas y políticas del cambio. 2. Aproximaciones al cambio educativo. Segunda parte. El fenómeno del cambio educativo y su aterrizaje en los centros. 3. El centro como unidad de cambio. Enfoques.4. La organización escolar. 5. La cultura en la organización escolar. 6. Poder y cambio. Tercera parte. El profesorado y los procesos de cambio en acción. 7. Los agentes involucrados y sus prácticas. 8. Algunos significados y aprendizajes a partir de la práctica y dinámica del cambio. Cuarta parte. Reflexiones fundamentales y sus significados para pensar el cambio en tiempos de complejidad. 10. Aportes y propuestas para los agentes educativos. Bibliografía. |
Cambiar la educación: Entre deseos y realidades. De las polÃticas educativas a las prácticas pedagógicas [texto impreso] / Guillermo Pérez Gomar . - Montevideo (Uruguay) : Magro, 2013 . - 299 p. ISBN : 978-9974-8352-8-3 Palabras clave: | EDUCACION ADMINISTRACION.ESCOLAR | Clasificación: | 371.2 PERc | Resumen: | Se pretende sugerir al lector que mantenga un filtro en la lectura: el ver la doble perspectiva de provocar cambios que suponen progresos auténticos, frenando al mismo tiempo cambios a los que queremos resistir. Esta lectura ayudará a situarse a quienes son entendidos en las contradicciones de la educación institucionalizada, cuya meta y método no son otros que los culturalizar a los ciudadanos para que lo sean en una sociedad más culta, libre, justa y creadora. | Nota de contenido: | Índice: A modo de presentación. Introducción. Primera parte. Relaciones entre políticas educativas, reformas, innovación y cambio. 1. Políticas educativas y políticas del cambio. 2. Aproximaciones al cambio educativo. Segunda parte. El fenómeno del cambio educativo y su aterrizaje en los centros. 3. El centro como unidad de cambio. Enfoques.4. La organización escolar. 5. La cultura en la organización escolar. 6. Poder y cambio. Tercera parte. El profesorado y los procesos de cambio en acción. 7. Los agentes involucrados y sus prácticas. 8. Algunos significados y aprendizajes a partir de la práctica y dinámica del cambio. Cuarta parte. Reflexiones fundamentales y sus significados para pensar el cambio en tiempos de complejidad. 10. Aportes y propuestas para los agentes educativos. Bibliografía. |
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A03164 | 371.2 PERc | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03165 | 371.2 PERc c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03166 | 371.2 PERc c.3 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |