Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Don H. Parker
TÃtulo : | La enseñanza a multinivel | Otro tÃtulo : | Desarrollo máximo para todo alumno | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Don H. Parker, Autor | Mención de edición: | 1era. Ed | Editorial: | México [México] : Centro Editorial de Ayuda Técnica | Fecha de publicación: | 1969 | Número de páginas: | 380 p | ISBN/ISSN/DL: | 00953 | Clasificación: | 370 PARe c.2 | Nota de contenido: | Índice: Introducción. ¿Adiestrar o educar? ¿Hechos o falacias? El fermento. El conclicto. ¿Es ésta la enseñanza para la educación individual? ¿Ignorancia o deseo de hacerse el desentendido? ¡Vaya si existen! ¿Pensamiento cerrado? Cierto que hemos recorrido un largo trecho, pero...¿Por qué nos hemos detenido bruscamente? Se necesitan nuevos instrumentos de navegación. Hacia una ciencia de la enseñanza. Primero: una estructura de la enseñanza. El papel del conocimiento. Habilidades y conocimientos: herramientas de la actividad creadora. ¿Instrucción individualizada o en grupo? ¿Maestros o máquinas de enseñar? Remodelado de maestros. La implantación de los cambios. ¿Cómo se comienza? Investigación y desarrollo: La respuesta al atraso de veinte años. ¿Quo Vadis?. Apéndice. Índice. |
La enseñanza a multinivel = Desarrollo máximo para todo alumno [texto impreso] / Don H. Parker, Autor . - 1era. Ed . - México (México) : Centro Editorial de Ayuda Técnica, 1969 . - 380 p. ISSN : 00953 Clasificación: | 370 PARe c.2 | Nota de contenido: | Índice: Introducción. ¿Adiestrar o educar? ¿Hechos o falacias? El fermento. El conclicto. ¿Es ésta la enseñanza para la educación individual? ¿Ignorancia o deseo de hacerse el desentendido? ¡Vaya si existen! ¿Pensamiento cerrado? Cierto que hemos recorrido un largo trecho, pero...¿Por qué nos hemos detenido bruscamente? Se necesitan nuevos instrumentos de navegación. Hacia una ciencia de la enseñanza. Primero: una estructura de la enseñanza. El papel del conocimiento. Habilidades y conocimientos: herramientas de la actividad creadora. ¿Instrucción individualizada o en grupo? ¿Maestros o máquinas de enseñar? Remodelado de maestros. La implantación de los cambios. ¿Cómo se comienza? Investigación y desarrollo: La respuesta al atraso de veinte años. ¿Quo Vadis?. Apéndice. Índice. |
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