Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Ricardo Cantoral
TÃtulo : | Desarrollo del pensamiento matemático | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ricardo Cantoral ; Rosa MarÃa Farfán ; Francisco Cordero | Editorial: | México [México] : Trillas | Fecha de publicación: | 2012 | Número de páginas: | 225 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-968-247-203-9 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | MATEMATICA ESCUELA EDUCACION.ESCOLAR EDUCACION.MEDIA TEORIA | Clasificación: | 510.1 CANd | Resumen: | Obra compuesta de dos partes: la primera trata los aspectos teórico-metodológicos de carácter general, con una serie de ejemplos breves. La segunda, expone las lÃneas de desarrollo de la matemática en bachillerato, para lo cuál se incluyen artÃculos de investigación en el campo de la matemática educativa. Se proponen actividades a lo largo del contenido. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. Agradecimientos. Introducción. Objetivos. Parte I. El pensamiento matemático. 1. Aspectos preliminares. ¿Qué entendemos por pensamiento matemático? 2. Delimitación teórica. Diversas aproximaciones al aprendizaje en matemáticas. 4. Teoría de situaciones didácticas. Parte II. Estudios sobre didáctica y cognición en el campo de la matemática escolar. 5. Un modelo para el desarrollo del pensamiento matemático. 6. Introducción al pensamiento numérico. 7. Lenguaje algebraico y pensamiento funcional. 8. Visualización y percepción espacial. 9. Tratamiento matemático y calculadoras gráficas. 10. Situaciones de cambio, pensamiento y lenguaje variacional. 11. Pensamiento matemático avanzado. 12. Hacia una visión de conjunto. |
Desarrollo del pensamiento matemático [texto impreso] / Ricardo Cantoral ; Rosa MarÃa Farfán ; Francisco Cordero . - México (México) : Trillas, 2012 . - 225 p. ISBN : 978-968-247-203-9 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | MATEMATICA ESCUELA EDUCACION.ESCOLAR EDUCACION.MEDIA TEORIA | Clasificación: | 510.1 CANd | Resumen: | Obra compuesta de dos partes: la primera trata los aspectos teórico-metodológicos de carácter general, con una serie de ejemplos breves. La segunda, expone las lÃneas de desarrollo de la matemática en bachillerato, para lo cuál se incluyen artÃculos de investigación en el campo de la matemática educativa. Se proponen actividades a lo largo del contenido. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. Agradecimientos. Introducción. Objetivos. Parte I. El pensamiento matemático. 1. Aspectos preliminares. ¿Qué entendemos por pensamiento matemático? 2. Delimitación teórica. Diversas aproximaciones al aprendizaje en matemáticas. 4. Teoría de situaciones didácticas. Parte II. Estudios sobre didáctica y cognición en el campo de la matemática escolar. 5. Un modelo para el desarrollo del pensamiento matemático. 6. Introducción al pensamiento numérico. 7. Lenguaje algebraico y pensamiento funcional. 8. Visualización y percepción espacial. 9. Tratamiento matemático y calculadoras gráficas. 10. Situaciones de cambio, pensamiento y lenguaje variacional. 11. Pensamiento matemático avanzado. 12. Hacia una visión de conjunto. |
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A02769 | 510.1 CANd | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |