Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Núria Gorgorió
TÃtulo : | Matemática y educación: Retos y cambios desde una perspectiva internacional | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Núria Gorgorió, Compilador ; Jordi Deulofeu, Compilador ; Alan Bishop, Compilador | Editorial: | Barcelona [España] : Graó | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 212 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-246-4 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | MATEMATICA DIDACTICA CURRICULUM LENGUAJE.MATEMATICO PORCENTAJE RUTHVEN,KENNETH | Clasificación: | 510.1 GORm | Resumen: | Busca clarificar la complejidad actual de la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas: las matemáticas y el currÃculum; el que aprende y el aprendizaje; el profesorado y la enseñanza; el contexto cultural y social de la enseñanza de las matemáticas. | Nota de contenido: | Índice: Preámbulo: clarificando la complejidad. Perfil de los autores y autoras. Introducción. 1. Planteamientos para el cambio. Bloque 1. Currículum internacional desde una perspectiva social. 2. Enseñanza de las matemáticas: ¿Cómo beneficiar a todos los alumnos? 3. Matemáticas en la escuela: cuestiones de equidad y justicia. 4. Necesidad de una reforma. Bloque 2. Matemáticas y desarrollo del currículum. 5. Entornos informáticos para la enseñanza de las matemáticas: complejidad didáctica y expectativas. 6 Posibles relaciones entre lenguaje natural y lenguaje matemático. 7. La demostración como contenido a la largo del currículum. Bloque 3. Currículum alcanzado y contextos de aprendizaje. 8. El papel del contexto en la resolución de problemas matemáticos. 9. Principios y paradigmas de una "educación matemática realista". 10. Alternativas a la evaluación con exámenes: expectativas y dificultades. Visión de futuro. 11. Implicaciones para el cambio. |
Matemática y educación: Retos y cambios desde una perspectiva internacional [texto impreso] / Núria Gorgorió, Compilador ; Jordi Deulofeu, Compilador ; Alan Bishop, Compilador . - Barcelona (España) : Graó, 2000 . - 212 p. ISBN : 978-84-7827-246-4 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | MATEMATICA DIDACTICA CURRICULUM LENGUAJE.MATEMATICO PORCENTAJE RUTHVEN,KENNETH | Clasificación: | 510.1 GORm | Resumen: | Busca clarificar la complejidad actual de la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas: las matemáticas y el currÃculum; el que aprende y el aprendizaje; el profesorado y la enseñanza; el contexto cultural y social de la enseñanza de las matemáticas. | Nota de contenido: | Índice: Preámbulo: clarificando la complejidad. Perfil de los autores y autoras. Introducción. 1. Planteamientos para el cambio. Bloque 1. Currículum internacional desde una perspectiva social. 2. Enseñanza de las matemáticas: ¿Cómo beneficiar a todos los alumnos? 3. Matemáticas en la escuela: cuestiones de equidad y justicia. 4. Necesidad de una reforma. Bloque 2. Matemáticas y desarrollo del currículum. 5. Entornos informáticos para la enseñanza de las matemáticas: complejidad didáctica y expectativas. 6 Posibles relaciones entre lenguaje natural y lenguaje matemático. 7. La demostración como contenido a la largo del currículum. Bloque 3. Currículum alcanzado y contextos de aprendizaje. 8. El papel del contexto en la resolución de problemas matemáticos. 9. Principios y paradigmas de una "educación matemática realista". 10. Alternativas a la evaluación con exámenes: expectativas y dificultades. Visión de futuro. 11. Implicaciones para el cambio. |
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A02833 | 510.1 GORm | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |