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Autor Luis Miguel Villar Angulo
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/ Luis Miguel Villar Angulo
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TÃtulo : | Los portafolios electrónicos en el hemisferio de la evaluación auténtica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Luis Miguel Villar Angulo ; Olga MarÃa Alegre de Rosa | Editorial: | Madrid [España] : Sintesis | Fecha de publicación: | 2012 | Número de páginas: | 274 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-975679-4-7 | Palabras clave: | EDUCACION EVALUACION FORMACION.DOCENTE PORTAFOLIO.ELECTRONICO | Clasificación: | 371.2 VILp | Resumen: | Aclara el concepto de evaluación auténtica como el mejor modo de comprobar la ejecución de tareas auténticas de los estudiantes. A otro nivel, apunta a uno de los mayores problemas de la enseñanza y formación de los docentes: la recopilación de evidencias de las tareas auténticas que se archivan en portafolios electrónicos (eP) o carpetas digitales (cD) en las que se han incluido ficheros electrónicos de materiales previamente digitalizados. | Nota de contenido: | Índice: Prefacio. Parte I. Fundamentos de la evaluación auténtica (EA) y de un portafolio electrónico. (eP). 1. ¿Qué es una evaluación auténtica (EA)? 2. ¿Qué es un portafolio electrónico (eP) o una carpeta digital (cD)? Parte II. Apoyos tecnológicos y metodológicos de un eP. 3. ¿Cómo diseñar bases tecnológicas de un eP o cD? 4. ¿Se pueden gestionar procesos y medir resultados de la evaluación de un eP o cD? Parte III. Usos de un eP en ambientes del sistema educativo distintas del universitario. 6. ¿Qué usos tiene un eP o cD en educación secundaria y en el aprendizaje adulto? Parte IV. Usos de un eP o cD en la enseñanza universitaria. 7. ¿Qué usos tiene un eP o cD en el campo científico de Ciencias Sociales de enseñanza universitaria? 8. ¿Existen perspectivas para un eP o cD en las Ciencias de la salud y experimentales, humanidades y enseñanzas técnicas? Parte V. El eP o cD institucional y el desarrollo profesional docente (DPD). 10. ¿Se puede presentar el desarrollo profesional docente mediante un portafolio? |
Los portafolios electrónicos en el hemisferio de la evaluación auténtica [texto impreso] / Luis Miguel Villar Angulo ; Olga MarÃa Alegre de Rosa . - Madrid (España) : Sintesis, 2012 . - 274 p. ISBN : 978-84-975679-4-7 Palabras clave: | EDUCACION EVALUACION FORMACION.DOCENTE PORTAFOLIO.ELECTRONICO | Clasificación: | 371.2 VILp | Resumen: | Aclara el concepto de evaluación auténtica como el mejor modo de comprobar la ejecución de tareas auténticas de los estudiantes. A otro nivel, apunta a uno de los mayores problemas de la enseñanza y formación de los docentes: la recopilación de evidencias de las tareas auténticas que se archivan en portafolios electrónicos (eP) o carpetas digitales (cD) en las que se han incluido ficheros electrónicos de materiales previamente digitalizados. | Nota de contenido: | Índice: Prefacio. Parte I. Fundamentos de la evaluación auténtica (EA) y de un portafolio electrónico. (eP). 1. ¿Qué es una evaluación auténtica (EA)? 2. ¿Qué es un portafolio electrónico (eP) o una carpeta digital (cD)? Parte II. Apoyos tecnológicos y metodológicos de un eP. 3. ¿Cómo diseñar bases tecnológicas de un eP o cD? 4. ¿Se pueden gestionar procesos y medir resultados de la evaluación de un eP o cD? Parte III. Usos de un eP en ambientes del sistema educativo distintas del universitario. 6. ¿Qué usos tiene un eP o cD en educación secundaria y en el aprendizaje adulto? Parte IV. Usos de un eP o cD en la enseñanza universitaria. 7. ¿Qué usos tiene un eP o cD en el campo científico de Ciencias Sociales de enseñanza universitaria? 8. ¿Existen perspectivas para un eP o cD en las Ciencias de la salud y experimentales, humanidades y enseñanzas técnicas? Parte V. El eP o cD institucional y el desarrollo profesional docente (DPD). 10. ¿Se puede presentar el desarrollo profesional docente mediante un portafolio? |
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A01840 | 371.2 VILp | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Luis Miguel Villar Angulo
TÃtulo de serie: | Enfoque medular de la enseñanza, 1 | TÃtulo : | El autoperfeccionamiento del profesor | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Luis Miguel Villar Angulo, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Kapelusz | Fecha de publicación: | 1980 | Número de páginas: | 183 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7046-141-5 | Palabras clave: | EDUCACION ENSEÑANZA FORMACION.DOCENTE DOCENCIA AUTOEVALUACION AULA | Clasificación: | 371.1 VILa | Resumen: | El autoperfeccionamiento del profesor resalta los rasgos personales y sociales del profesor; desarrolla cuatro competencias o destrezas docentes que persiguen hacer profesores capaces d despertar, avivar y estimular el diálogo con los alumnos. Se presentan en él alternativas instruccionales que invitan a la puesta en práctica de las destrezas docentes en el marco de las clases. | Nota de contenido: | Índice: Introducción empírica a la enseñanza. Relaciones interpersonales. Participación del estudiante. Creatividad. Glosario. |
Enfoque medular de la enseñanza, 1. El autoperfeccionamiento del profesor [texto impreso] / Luis Miguel Villar Angulo, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Kapelusz, 1980 . - 183 p. ISBN : 978-84-7046-141-5 Palabras clave: | EDUCACION ENSEÑANZA FORMACION.DOCENTE DOCENCIA AUTOEVALUACION AULA | Clasificación: | 371.1 VILa | Resumen: | El autoperfeccionamiento del profesor resalta los rasgos personales y sociales del profesor; desarrolla cuatro competencias o destrezas docentes que persiguen hacer profesores capaces d despertar, avivar y estimular el diálogo con los alumnos. Se presentan en él alternativas instruccionales que invitan a la puesta en práctica de las destrezas docentes en el marco de las clases. | Nota de contenido: | Índice: Introducción empírica a la enseñanza. Relaciones interpersonales. Participación del estudiante. Creatividad. Glosario. |
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A01903 | 371.1 VILa | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |