Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa elaboración del sentido / Jerome S. Bruner
TÃtulo : La elaboración del sentido : La construcción del mundo por el niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome S. Bruner, Compilador ; Helen Haste, Compilador Mención de edición: 1era. Ed Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 189 pag ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-580-6 Palabras clave: NIÑEZ ROL EGOCENTRISMO INFERENCIA PSICOLOGIA PENSAMIENTO LENGUAJE CONOCIMIENTO REPRESENTACIONES.COGNITIVAS PSICOLOGIA.EVOLUTIVA PSICOLOGIA.SOCIAL EDUCACION COGNICION DESARROLLO Clasificación: 155.7 BRUe Resumen: Refleja la forma en que los psicologos del desarrollo contemplan estos procesos cada vez más en situaciones sociales naturalistas. En vez de estudiar al niño trabajando aisladamente, adoptan el criterio de que el "descifrar" implica una ineracción y una solución de problemas sociales. Hacen hincapié en el papel del lenguaje: su trabajo revela la comprensión por parte del niño de las estructuras de significado en una determinada cultura al tiempo que demuestra las sutilezas del desarrollo de los conceptos y el desempeño de roles. Nota de contenido: Indice: Colaboradores. Agradecimientos. Introducción. La comprensión de los sentimientos: las primeras etapas. La adopción de roles. Algunas ventajas del egocentrismo. El "yo" transaccional. Los orígenes de lainferencia. La temprana aparición de las habilidades de planificación en los niños. El pensamiento a partir del lenguaje: la construcción linguistica de las representaciones congnitivas. Las representaciones sociales del género. La adquisición de reglas. Indice de autores. Andice analítico. La elaboración del sentido : La construcción del mundo por el niño [texto impreso] / Jerome S. Bruner, Compilador ; Helen Haste, Compilador . - 1era. Ed . - Barcelona (España) : Paidós, 1990 . - 189 pag.
ISBN : 978-84-7509-580-6
Palabras clave: NIÑEZ ROL EGOCENTRISMO INFERENCIA PSICOLOGIA PENSAMIENTO LENGUAJE CONOCIMIENTO REPRESENTACIONES.COGNITIVAS PSICOLOGIA.EVOLUTIVA PSICOLOGIA.SOCIAL EDUCACION COGNICION DESARROLLO Clasificación: 155.7 BRUe Resumen: Refleja la forma en que los psicologos del desarrollo contemplan estos procesos cada vez más en situaciones sociales naturalistas. En vez de estudiar al niño trabajando aisladamente, adoptan el criterio de que el "descifrar" implica una ineracción y una solución de problemas sociales. Hacen hincapié en el papel del lenguaje: su trabajo revela la comprensión por parte del niño de las estructuras de significado en una determinada cultura al tiempo que demuestra las sutilezas del desarrollo de los conceptos y el desempeño de roles. Nota de contenido: Indice: Colaboradores. Agradecimientos. Introducción. La comprensión de los sentimientos: las primeras etapas. La adopción de roles. Algunas ventajas del egocentrismo. El "yo" transaccional. Los orígenes de lainferencia. La temprana aparición de las habilidades de planificación en los niños. El pensamiento a partir del lenguaje: la construcción linguistica de las representaciones congnitivas. Las representaciones sociales del género. La adquisición de reglas. Indice de autores. Andice analítico. Reserva
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