Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Alicia Fernández
TÃtulo : | La inteligencia atrapada : Abordaje psicopedagógico clÃnico del niño y su familia | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alicia Fernández, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión | Fecha de publicación: | 2008 | Número de páginas: | 295 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-602-143-6 | Palabras clave: | PSICOLOGIA PSICOLOGIA.INFANTIL APRENDIZAJE FRACASO FAMILIA JUEGO TEST PSICODRAMA TEORIA.DEL.APRENDIZAJE PSICOLOGIA.DE.LA EDUCACION DIAGNOSTICO PROCESO.DE.APRENDIZAJE TEST.DE.INTELIGENCIA COGNICION | Clasificación: | 158 FERi | Resumen: | Cuando en 1970 se inició en el paÃs la corriente de Psicodrama PsicoanalÃtico, uno de nuestros anhelos era que nuestros trabajos alcanzaran no sólo a psicoterapeutas clÃnicos, también a todas las personas interesadas en la utilización de las técnicas dramáticas en otros campos de la psicologÃa. El Centro de Aprendizaje del Hospital Posadas, dirigido por Alicia Fernández ha superado todas las expectativas. Los tratamientos psicopedagógicos para niños y adolescentes son encarados en grupos y con la utilización de técnicas dramáticas. Se debe destacar la coherencia ideológica, la creatividad. Después de épocas como las del Proceso- donde se intentó "mutilar" todas las tareas grupales asistenciaales-, este Servicio es un magnifico ejemplo de que la gente joven también sabe construir la historia, y su mayor mérito es "recrearla contextualizándola" | Nota de contenido: | Indice: Prólogo. Agradecimientos. Introducción.Primera parte: Una mirada clínica sobre el aprendizaje y sus fracturas. De la hiperacomodación al aprender. Especificidad del diagnóstico psicopedagógico. Acerca de la teoría psicopedagógica. Lugar del cuerpo en el aprender. Lugar de la inteligencia y el deseo en el aprendizaje. El fracaso en el aprendizaje. Familia y aprendizaje. Modalidad de aprendizaje. Segunda parte: DIFAJ(Diagnóstico inerdisciplinario Familiar en una sola jornada). Mirada y escucha psicopedagógica. Motivo de consulta. Entrevista a la familia sin el paciente. Hora de juego psicopedagógico. Espacio del jugar- Espacio del aprender. Reconstrucción de la historia del niño a través de los padres. Los tests y la clínica. Intervención de la cognición en los tests proyectivos. Devolución. Apéndice I Gabriela: "no le queda". Apéndice II. Amalia la paloma que no dejaron volar. |
La inteligencia atrapada : Abordaje psicopedagógico clÃnico del niño y su familia [texto impreso] / Alicia Fernández, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Nueva Visión, 2008 . - 295 p. ISBN : 978-950-602-143-6 Palabras clave: | PSICOLOGIA PSICOLOGIA.INFANTIL APRENDIZAJE FRACASO FAMILIA JUEGO TEST PSICODRAMA TEORIA.DEL.APRENDIZAJE PSICOLOGIA.DE.LA EDUCACION DIAGNOSTICO PROCESO.DE.APRENDIZAJE TEST.DE.INTELIGENCIA COGNICION | Clasificación: | 158 FERi | Resumen: | Cuando en 1970 se inició en el paÃs la corriente de Psicodrama PsicoanalÃtico, uno de nuestros anhelos era que nuestros trabajos alcanzaran no sólo a psicoterapeutas clÃnicos, también a todas las personas interesadas en la utilización de las técnicas dramáticas en otros campos de la psicologÃa. El Centro de Aprendizaje del Hospital Posadas, dirigido por Alicia Fernández ha superado todas las expectativas. Los tratamientos psicopedagógicos para niños y adolescentes son encarados en grupos y con la utilización de técnicas dramáticas. Se debe destacar la coherencia ideológica, la creatividad. Después de épocas como las del Proceso- donde se intentó "mutilar" todas las tareas grupales asistenciaales-, este Servicio es un magnifico ejemplo de que la gente joven también sabe construir la historia, y su mayor mérito es "recrearla contextualizándola" | Nota de contenido: | Indice: Prólogo. Agradecimientos. Introducción.Primera parte: Una mirada clínica sobre el aprendizaje y sus fracturas. De la hiperacomodación al aprender. Especificidad del diagnóstico psicopedagógico. Acerca de la teoría psicopedagógica. Lugar del cuerpo en el aprender. Lugar de la inteligencia y el deseo en el aprendizaje. El fracaso en el aprendizaje. Familia y aprendizaje. Modalidad de aprendizaje. Segunda parte: DIFAJ(Diagnóstico inerdisciplinario Familiar en una sola jornada). Mirada y escucha psicopedagógica. Motivo de consulta. Entrevista a la familia sin el paciente. Hora de juego psicopedagógico. Espacio del jugar- Espacio del aprender. Reconstrucción de la historia del niño a través de los padres. Los tests y la clínica. Intervención de la cognición en los tests proyectivos. Devolución. Apéndice I Gabriela: "no le queda". Apéndice II. Amalia la paloma que no dejaron volar. |
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A00737 | 158 FERi | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A00738 | 158 FERi c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A00739 | 158 FERi c.3 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |