Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Fernando Hernández
TÃtulo : | La organización del currÃculum por proyectos de trabajo: El conocimiento es un calidoscopio | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Fernando Hernández, Autor ; Montserrat Ventura, Autor | Editorial: | Barcelona [España] : Octaedro | Fecha de publicación: | 2008 | Número de páginas: | 213 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-8063-960-6 | Palabras clave: | CURRICULUM EDUCACION REFORMA.EDUCATIVA CENTROS.DE.INTERES EVALUACION.DEL.PROGRAMA RELACION.ALUMNO-DOCENTE PROCESO.DE.APRENDIZAJE PROYECTOS.CURRICULARES EDUCACION.INICAL | Clasificación: | 375 HERo | Resumen: | Los proyectos de trabajo no son una estrategia didáctica ni un método. Aquà se ofrece una etensa introducción que reflexiona y actualiza la propuesta de la edición original y que representa nuevas formas para repensar las prácticas educativas. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo a la presente edición. Introducción. Prólogo del profesorado. 1. Escribir una experiencia educativa desde la mirada de la teoría. 2. Destellos de singularidad: características de la Escuela Pompeu Fabra de Barcelona. 3. El proceso de introducción y desarrollo del campo del currículum en la Escuela Pompeu Fabra. 4. La globalización: un camino entre la teoría y la práctica. 5. Los proyectos de trabajo. Una forma de organizar los conocimientos escolares. 6. La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado. 7. Los proyectos y el proceso de toma de decisiones. Cuatro ejemplos de proyectos, cuatro ejemplos de problemas. 8. A modo de conclusión. Bibliografía. Anexo. 1- 2- 3- |
La organización del currÃculum por proyectos de trabajo: El conocimiento es un calidoscopio [texto impreso] / Fernando Hernández, Autor ; Montserrat Ventura, Autor . - Barcelona (España) : Octaedro, 2008 . - 213 p. ISBN : 978-84-8063-960-6 Palabras clave: | CURRICULUM EDUCACION REFORMA.EDUCATIVA CENTROS.DE.INTERES EVALUACION.DEL.PROGRAMA RELACION.ALUMNO-DOCENTE PROCESO.DE.APRENDIZAJE PROYECTOS.CURRICULARES EDUCACION.INICAL | Clasificación: | 375 HERo | Resumen: | Los proyectos de trabajo no son una estrategia didáctica ni un método. Aquà se ofrece una etensa introducción que reflexiona y actualiza la propuesta de la edición original y que representa nuevas formas para repensar las prácticas educativas. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo a la presente edición. Introducción. Prólogo del profesorado. 1. Escribir una experiencia educativa desde la mirada de la teoría. 2. Destellos de singularidad: características de la Escuela Pompeu Fabra de Barcelona. 3. El proceso de introducción y desarrollo del campo del currículum en la Escuela Pompeu Fabra. 4. La globalización: un camino entre la teoría y la práctica. 5. Los proyectos de trabajo. Una forma de organizar los conocimientos escolares. 6. La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado. 7. Los proyectos y el proceso de toma de decisiones. Cuatro ejemplos de proyectos, cuatro ejemplos de problemas. 8. A modo de conclusión. Bibliografía. Anexo. 1- 2- 3- |
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A03293 | 375 HERo | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |