Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Carles Monero Font
TÃtulo : | La universidad ante la nueva cultura educativa: Enseñar y aprender para la autonomÃa | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Carles Monero Font, Editor comercial ; Juan Ignacio Pozo Municio, Editor comercial | Editorial: | Madrid [España] : Sintesis | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 303 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7738-996-5 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACION.TERCIARIA ENSEÑANZA APRENDIZAJE | Clasificación: | 378 MONu | Resumen: | Resulta paradójico, que en la universidad, el espacio privilegiado para la producción del conocimiento, que no sean objeto a su vez de reflexión de conocimiento. | Nota de contenido: | Índice: Relación de autores. Presentación. 1. La cultura educativa en la Universidad: nuevos retos para profesores y alumnos. Parte I. El estudiante universitario como aprendiz autónomo. 2. Concepciones de los estudiantes universitarios sobre el aprendizaje. 3. Concepciones de los estudiantes universitarios sobre la motivación. 4. El perspectivismo conceptual y la argumentación en los estudiantes universitarios. 5. Aprendizaje a partir del texto científico en la universidad. 6. La toma de apuntes como sistema de autorregulación del propio aprendizaje. 7. Conclusiones: el estudiante universitario en el siglo XXI. Parte II. El profesor universitario como enseñante estratégico. 8. El profesor universitario en el siglo XXI. 9. Concepciones sobre el currículo universitario: ¿centrado en los contenidos o en los alumnos? 10. Estrategias retóricas del profesor universitario. El primer día de clase. 11. La promoción de estudiantes estratégicos a través del proceso de evaluación que proponen los profesores universitarios. 12. La formación del profesorado universitario sobre psicopedagogía del aprendizaje. 13. Conclusiones: El profesor universitario en el siglo XXI. Parte III. El currículo universitario como facilitador de la autonomía en el apendizaje. 14. Enseñar estrategias de aprendizaje en la universidad. 15. La universidad como nivel privilegiado para un aprendizaje como investigación orientada. 16. El seminario en la universidad. Un espacio para la reflexión sobre el aprendizaje y para la formación. 17. Tecnologías y aprendizajes en la universidad. 18. El currículo universitario en el siglo XXI. 19. Conclusiones: un currículo para desarrollar la autonomía del estudiante. Bibliografía. |
La universidad ante la nueva cultura educativa: Enseñar y aprender para la autonomÃa [texto impreso] / Carles Monero Font, Editor comercial ; Juan Ignacio Pozo Municio, Editor comercial . - Madrid (España) : Sintesis, 2009 . - 303 p. ISBN : 978-84-7738-996-5 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACION.TERCIARIA ENSEÑANZA APRENDIZAJE | Clasificación: | 378 MONu | Resumen: | Resulta paradójico, que en la universidad, el espacio privilegiado para la producción del conocimiento, que no sean objeto a su vez de reflexión de conocimiento. | Nota de contenido: | Índice: Relación de autores. Presentación. 1. La cultura educativa en la Universidad: nuevos retos para profesores y alumnos. Parte I. El estudiante universitario como aprendiz autónomo. 2. Concepciones de los estudiantes universitarios sobre el aprendizaje. 3. Concepciones de los estudiantes universitarios sobre la motivación. 4. El perspectivismo conceptual y la argumentación en los estudiantes universitarios. 5. Aprendizaje a partir del texto científico en la universidad. 6. La toma de apuntes como sistema de autorregulación del propio aprendizaje. 7. Conclusiones: el estudiante universitario en el siglo XXI. Parte II. El profesor universitario como enseñante estratégico. 8. El profesor universitario en el siglo XXI. 9. Concepciones sobre el currículo universitario: ¿centrado en los contenidos o en los alumnos? 10. Estrategias retóricas del profesor universitario. El primer día de clase. 11. La promoción de estudiantes estratégicos a través del proceso de evaluación que proponen los profesores universitarios. 12. La formación del profesorado universitario sobre psicopedagogía del aprendizaje. 13. Conclusiones: El profesor universitario en el siglo XXI. Parte III. El currículo universitario como facilitador de la autonomía en el apendizaje. 14. Enseñar estrategias de aprendizaje en la universidad. 15. La universidad como nivel privilegiado para un aprendizaje como investigación orientada. 16. El seminario en la universidad. Un espacio para la reflexión sobre el aprendizaje y para la formación. 17. Tecnologías y aprendizajes en la universidad. 18. El currículo universitario en el siglo XXI. 19. Conclusiones: un currículo para desarrollar la autonomía del estudiante. Bibliografía. |
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A02785 | 378 MONu | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |