Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Lawrence Stenhouse
TÃtulo : | Investigación y desarrollo del curriculum | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Lawrence Stenhouse, Autor | Mención de edición: | 3era. Ed | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 1991 | Número de páginas: | 319 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-220-9 | Palabras clave: | CURRICULUM EVALUACION | Clasificación: | 375 STEi | Resumen: | La presente obra -que constituye la publicación más importante de STENHOUSE- supone un tratamiento de los problemas curriculares, de la investigación y del profesorado, planteando un pensamiento elaborado en relación con la propia práctica de confeccionar y llevar a la acción el curriculum.
Las ideas expuestas por el autor plantean, frente al modelo rÃgido de objetivos, una vÃa alternativa de entender la elaboración de los planes de estudio que puede ofrecer perspectivas muy sugerentes para los profesionales de la enseñanza y los interesados en iniciarse en este importante campo. | Nota de contenido: | Índice: Definición del problema. Contenido. Enseñanza. Conocimiento, enseñanza y la escuela como institución. Objetivos conductuales y desarrollo del curriculum. Una crítica del modelo de objetivos. Un modelo de proceso. La evaluación del curriculum. Hacia un modelo de investigación. El profesor como investigador. La escuela y la innovación. Apoyo a las escuelas. Movimientos e instituciones en el desarrollo del curriculum. Problemas en la utilización de la investigación y desarrollo del curriculum. |
Investigación y desarrollo del curriculum [texto impreso] / Lawrence Stenhouse, Autor . - 3era. Ed . - Madrid (España) : Morata, 1991 . - 319 p. ISBN : 978-84-7112-220-9 Palabras clave: | CURRICULUM EVALUACION | Clasificación: | 375 STEi | Resumen: | La presente obra -que constituye la publicación más importante de STENHOUSE- supone un tratamiento de los problemas curriculares, de la investigación y del profesorado, planteando un pensamiento elaborado en relación con la propia práctica de confeccionar y llevar a la acción el curriculum.
Las ideas expuestas por el autor plantean, frente al modelo rÃgido de objetivos, una vÃa alternativa de entender la elaboración de los planes de estudio que puede ofrecer perspectivas muy sugerentes para los profesionales de la enseñanza y los interesados en iniciarse en este importante campo. | Nota de contenido: | Índice: Definición del problema. Contenido. Enseñanza. Conocimiento, enseñanza y la escuela como institución. Objetivos conductuales y desarrollo del curriculum. Una crítica del modelo de objetivos. Un modelo de proceso. La evaluación del curriculum. Hacia un modelo de investigación. El profesor como investigador. La escuela y la innovación. Apoyo a las escuelas. Movimientos e instituciones en el desarrollo del curriculum. Problemas en la utilización de la investigación y desarrollo del curriculum. |
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A03309 | 375 STEi | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03308 | 375 STEi c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |