Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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Documentos en la biblioteca con la clasificación 516 DAMg
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaGeometrÃa en el aula con GeoGebra: Una experiencia de trabajo colaborativo en la escuela / Carla Damisa
TÃtulo : GeometrÃa en el aula con GeoGebra: Una experiencia de trabajo colaborativo en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Carla Damisa ; M. Laura Dodino ; M. Inés Piedra Cueva Editorial: Montevideo [Uruguay] : Consejo de Formación en Educación Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 90 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-86393--4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: GEOMETRIA APRENDIZAJE GEOGEBRA INFORMATICA Clasificación: 516 DAMg Resumen: DesafÃa a pensar la posibilidad de que la Escuela no sea solamente un lugar donde se transmiten conocimientos , sino que se transforme también en un lugar donde se produzcan conocimientos, donde los docentes también aprendan. Nota de contenido: Índice: Agradecimientos. Prólogo. Introducción. I. Marco teórico, antecedentes y metodología. 2. De las vicisitudes en la elección del contenido matemático-didáctico. 3. La construcción del objeto a ser enseñado mediado por GeoGebra. 4. Del objeto matemático a ser enseñado a la planificación e implementación de la secuencia en el aula. 5. Conclusiones y nuevas preguntas. Referencias bibliográficas. GeometrÃa en el aula con GeoGebra: Una experiencia de trabajo colaborativo en la escuela [texto impreso] / Carla Damisa ; M. Laura Dodino ; M. Inés Piedra Cueva . - Montevideo (Uruguay) : Consejo de Formación en Educación, 2017 . - 90 p.
ISBN : 978-9974-86393--4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: GEOMETRIA APRENDIZAJE GEOGEBRA INFORMATICA Clasificación: 516 DAMg Resumen: DesafÃa a pensar la posibilidad de que la Escuela no sea solamente un lugar donde se transmiten conocimientos , sino que se transforme también en un lugar donde se produzcan conocimientos, donde los docentes también aprendan. Nota de contenido: Índice: Agradecimientos. Prólogo. Introducción. I. Marco teórico, antecedentes y metodología. 2. De las vicisitudes en la elección del contenido matemático-didáctico. 3. La construcción del objeto a ser enseñado mediado por GeoGebra. 4. Del objeto matemático a ser enseñado a la planificación e implementación de la secuencia en el aula. 5. Conclusiones y nuevas preguntas. Referencias bibliográficas. Reserva
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