Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ José Gimeno Sacristán
TÃtulo : | El curriculum : una reflexión sobre la práctica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | José Gimeno Sacristán, Autor | Mención de edición: | 2da. Ed | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 1989 | Número de páginas: | 421 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-326-8 | Palabras clave: | CURRICULUM APRENDIZAJE EVALUACION | Clasificación: | 375 GIMc | Resumen: | Si los más directos destinatarios del curriculum son los alumnos, el profesor es su primer receptor. A través de la modelación de su pensamiento y de su práctica profesional es como un proyecto educativo se hace o no realidad, se enriquece o se deforma. La profesionalidad del docente y la renovación pedagógica son incomprensibles sin una referencia a los códigos que, más o menos implÃcitamente, dan forma a la práctica escolar. | Nota de contenido: | La cultura, el curriculum y la práctica escolar. Aproximación al concepto de curriculum. La selección cultural del curriculum. Las condiciones institucionales del aprendizaje motivado por el curriculum. El curriculum a través de su praxis. El curriculum como concurrencia de prácticas. La política curricular y el curriculum prescrito. El curriculum presentado a los profesores. El curriculum moldeado por los profesores. El curriculum en la acción. La arquitectura de la práctica. Un esquema para el diseño de la práctica. El curriculum evaluado. |
El curriculum : una reflexión sobre la práctica [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor . - 2da. Ed . - Madrid (España) : Morata, 1989 . - 421 p. ISBN : 978-84-7112-326-8 Palabras clave: | CURRICULUM APRENDIZAJE EVALUACION | Clasificación: | 375 GIMc | Resumen: | Si los más directos destinatarios del curriculum son los alumnos, el profesor es su primer receptor. A través de la modelación de su pensamiento y de su práctica profesional es como un proyecto educativo se hace o no realidad, se enriquece o se deforma. La profesionalidad del docente y la renovación pedagógica son incomprensibles sin una referencia a los códigos que, más o menos implÃcitamente, dan forma a la práctica escolar. | Nota de contenido: | La cultura, el curriculum y la práctica escolar. Aproximación al concepto de curriculum. La selección cultural del curriculum. Las condiciones institucionales del aprendizaje motivado por el curriculum. El curriculum a través de su praxis. El curriculum como concurrencia de prácticas. La política curricular y el curriculum prescrito. El curriculum presentado a los profesores. El curriculum moldeado por los profesores. El curriculum en la acción. La arquitectura de la práctica. Un esquema para el diseño de la práctica. El curriculum evaluado. |
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A03290 | 375 GIMc | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03289 | 375 GIMc c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |