Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Rudolf Arnheim
TÃtulo : | Consideraciones sobre la educación artÃstica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Rudolf Arnheim, Autor | Mención de edición: | 5ta. Ed | Editorial: | Barcelona [España] : Paidós | Fecha de publicación: | 2010 | Número de páginas: | 99 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7509-877-7 | Palabras clave: | ARTE EDUCACION ENSEÑANZA | Clasificación: | 707 ARNc | Resumen: | El presente trabajo recoge, en esencia, algunas de las principales ideas que han aparecido en el trabajo de Arnheim a lo largo de los cuarenta últimos años una visión sofisticada de la capacidad humana, una visión que nos ayuda a comprender que la percepción y la creación del arte visual con los agentes primarios en el desarrollo de la mente. A través de temas como el sistema sensorial y su relación con la vida cognitiva, la conexión entre la institución y el intelecto, la percepci6n entendida como proceso paradójico, e incluso la importancia de la individuación en la educación. | Nota de contenido: | Índice: A modo de introducción. La visión y la necesidad de conocer. Las imágenes apuntan a lo esencial. Modelos y técnicas. Los valores de la expresión. La intuición y el intelecto. Funciones auxiliares de la actividad artística. Qué enseñar y cómo enseñarlo. Herramientas visuales del arte. Los materiales tienen carácter. Aplicaciones en otros ámbitos. Recursos utilizables. Contenido y significado. No hay arte sin función. Las artes en la educación. ¿Se puede enseñar el arte? Lecturas complementarias. |
Consideraciones sobre la educación artÃstica [texto impreso] / Rudolf Arnheim, Autor . - 5ta. Ed . - Barcelona (España) : Paidós, 2010 . - 99 p. ISBN : 978-84-7509-877-7 Palabras clave: | ARTE EDUCACION ENSEÑANZA | Clasificación: | 707 ARNc | Resumen: | El presente trabajo recoge, en esencia, algunas de las principales ideas que han aparecido en el trabajo de Arnheim a lo largo de los cuarenta últimos años una visión sofisticada de la capacidad humana, una visión que nos ayuda a comprender que la percepción y la creación del arte visual con los agentes primarios en el desarrollo de la mente. A través de temas como el sistema sensorial y su relación con la vida cognitiva, la conexión entre la institución y el intelecto, la percepci6n entendida como proceso paradójico, e incluso la importancia de la individuación en la educación. | Nota de contenido: | Índice: A modo de introducción. La visión y la necesidad de conocer. Las imágenes apuntan a lo esencial. Modelos y técnicas. Los valores de la expresión. La intuición y el intelecto. Funciones auxiliares de la actividad artística. Qué enseñar y cómo enseñarlo. Herramientas visuales del arte. Los materiales tienen carácter. Aplicaciones en otros ámbitos. Recursos utilizables. Contenido y significado. No hay arte sin función. Las artes en la educación. ¿Se puede enseñar el arte? Lecturas complementarias. |
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16193 | 707 ARNc | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |