Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
A partir de esta página puede:
/ Unesco (ParÃs, Francia)
TÃtulo : | Método para la enseñanza de la geografÃa | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Unesco (ParÃs, Francia) | Mención de edición: | 2da. Ed | Editorial: | ParÃs [Francia] : Unesco | Fecha de publicación: | 1966 | Número de páginas: | 304 p | Palabras clave: | GEOGRAFIA DIDACTICA | Clasificación: | 910 Didáctica UNEm | Resumen: | Contiene sugestiones prácticas sobre las diversas formas de mejorar los métodos didácticos y los diversos materiales que son necesarios para dar una enseñanza eficaz de la asignatura. | Nota de contenido: | Índice: Prefacio. Introducción. Autores. I. Interés educativo de la geografía. A. Interés de la geografía. B. Valor educativo. II. Caracter y sentido de la enseñanza de la geografía. Introducción. A. La geografía como síntesis. B. La geografía como estudio de las relaciones. c. La geografía como ciencia de la organización del espacio. Conclusión: Cutro principios fundamentales. III. Métodos de enseñanza. La obsrvación directa. Introducción. La geografía y el desarrollo mental del niño. Métodos de enseñanza fundados en la observación directa. A. Trabajo alrededor de la escuela. B. Trabajo sobre el terreno en una zona rural. C. Trabajo sobre el terreno en las zonas urbanas. D. Estudio del clima. Conclusión. IV. Métodos de enseñanza: La observación indirecta. Introducción. A. La lección corriente. B. La utilización de los mapas a gran escala en las lecciones de geografía. C. El empleo de proyecciones. E. El empleo de estudios por muestreo. F. Cuatro temas de lecciones. G. Utilización de extractos de libros de viajes. H. Utilización de datos estadísticos. I. Trabajos prácticos en clase. J. Pruebas y exámenes. La evaluación de la enseñanza. Conclusión. V. El material didáctico. Introducción.A. El material mínimo. B. El material óptimo. Conculusión. VI. El aula de geografía. Introducción. A.m Superficie reservada a los alumnos sentados ante sus pupitres. B. Superficie reservada a la enseñanza. c. Superficie destinada a los trabajos prácticos. D. Superficie destinada a almacenamiento. Conclusión. VII. Organización de la enseñanza de la geografía. Introducción. Los programas. A. Esbozos de un programa de geogragía general. B. Esbozo de un programa de geografía regional. c. Condiciones prácticas. Conclusión. VII. Fuentes de documentación. Introducción. A. Revistas. B. Bibliografías. C. Una bibliografía sucinta de carácter internacional. D. El material didáctico. E. Las estadísticas internacionales. Conclusión. |
Método para la enseñanza de la geografÃa [texto impreso] / Unesco (ParÃs, Francia) . - 2da. Ed . - ParÃs (Francia) : Unesco, 1966 . - 304 p. Palabras clave: | GEOGRAFIA DIDACTICA | Clasificación: | 910 Didáctica UNEm | Resumen: | Contiene sugestiones prácticas sobre las diversas formas de mejorar los métodos didácticos y los diversos materiales que son necesarios para dar una enseñanza eficaz de la asignatura. | Nota de contenido: | Índice: Prefacio. Introducción. Autores. I. Interés educativo de la geografía. A. Interés de la geografía. B. Valor educativo. II. Caracter y sentido de la enseñanza de la geografía. Introducción. A. La geografía como síntesis. B. La geografía como estudio de las relaciones. c. La geografía como ciencia de la organización del espacio. Conclusión: Cutro principios fundamentales. III. Métodos de enseñanza. La obsrvación directa. Introducción. La geografía y el desarrollo mental del niño. Métodos de enseñanza fundados en la observación directa. A. Trabajo alrededor de la escuela. B. Trabajo sobre el terreno en una zona rural. C. Trabajo sobre el terreno en las zonas urbanas. D. Estudio del clima. Conclusión. IV. Métodos de enseñanza: La observación indirecta. Introducción. A. La lección corriente. B. La utilización de los mapas a gran escala en las lecciones de geografía. C. El empleo de proyecciones. E. El empleo de estudios por muestreo. F. Cuatro temas de lecciones. G. Utilización de extractos de libros de viajes. H. Utilización de datos estadísticos. I. Trabajos prácticos en clase. J. Pruebas y exámenes. La evaluación de la enseñanza. Conclusión. V. El material didáctico. Introducción.A. El material mínimo. B. El material óptimo. Conculusión. VI. El aula de geografía. Introducción. A.m Superficie reservada a los alumnos sentados ante sus pupitres. B. Superficie reservada a la enseñanza. c. Superficie destinada a los trabajos prácticos. D. Superficie destinada a almacenamiento. Conclusión. VII. Organización de la enseñanza de la geografía. Introducción. Los programas. A. Esbozos de un programa de geogragía general. B. Esbozo de un programa de geografía regional. c. Condiciones prácticas. Conclusión. VII. Fuentes de documentación. Introducción. A. Revistas. B. Bibliografías. C. Una bibliografía sucinta de carácter internacional. D. El material didáctico. E. Las estadísticas internacionales. Conclusión. |
|
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
A03046 | 910 Didáctica UNEm c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |