Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Uruguay (Montevideo, Uruguay)
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A02091 | 370.7 anal 2da. Epoca nº5 2011 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Uruguay (Montevideo, Uruguay)
TÃtulo : | Anales del Instituto de Profesores "Artigas" 2010 | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Uruguay (Montevideo, Uruguay), Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Tradinco | Fecha de publicación: | 2010 | Número de páginas: | 371 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-8184-0-8 | Palabras clave: | URUGUAY INSTITUTO.DE.PROFESORES.ARTIGAS ANALES S.XXI BIOLOGIA CIENCIAS.DE.LA.EDUCACION DERECHO ESPAÑOL FILOSOFIA FISICA GEOGRAFIA HISTORIA INFORMATICA LENGUAS.EXTRANJERAS LITERATURA MATEMATICA QUIMICA | Clasificación: | 370.7 anal | Nota de contenido: | Índice: Biología. Reflexiones sobre la enseñanza de la Ciencia y la Biología en especial. Ciencias de la Educación. Verdades y mitos sobre Lewis y su "Teoría de enlace". Importancia de la reconstrucción histórica en la construcción de los conceptos para la enseñanza. clasificación de preguntas basadas en las competencias usadas para la resolución de diferentes situaciones problemáticas. Un abordaje de nuestras prácticas educativas desde lo institucional. El curriculum oculto de la educación. Hacia una nueva profesionalidad docente: comprensiva, creativa y reflexiva. Derecho. Maquiavelo o el arte del realismo político. Español. Decir y querer decir. Gramática y recursos: algunas formas de negación en El pozo. Filosofía: El problema del conocimiento: una propuesta didáctica. ¿Cómo aprenden a evaluar los profesores? La perspectiva negativa de Marx: ¿teoría de la justicia distributiva o concepción de la vida buena? Jean Paul Sartre: La Náusea y el sentido ético de los diversos proyectos humanos. De lo que se puede hablar según el sistema wittgensteiniano del Tractatus. Física: Solución numérica de la ecuación de Laplace. Geografía: Los aportes de Friedrich Ratzel (1844- 1904) a la geografía. La dicotomía cuantitativa/cualitativa en el método de las ciencias geográficas. Historia: Olores y sensibilidad olfativa en Montevideo (1829-1851). El voto en la época tardo-republicana de Roma a través de sus reversos monetarios. La problemática en torno a la tierra en Brasil. Historia, cultura y sociedad: El enfoque de Jürgen Habaermas sobre la formación de la "publicidad burguesa". La "Sociedad de Amigos de la Educación Popular", primera etapa del proceso reformista de la escuela pública. Relato de una experiencia de clase de historia del arte en el Instituto de Profesores "Artigas". Informática: Desde los puentes de Königsberg...una aproximación al estudio de las Redes Sociales y su aplicación en la Educación. Lenguas extranjeras: La autoevaluación y la evaluación entre pares como forma de desarrollo de competencias docentes en estudiantes de formación inicial. Forjando nuevos caminos- montañas desconocidas. Investigación en la acción docente de lenguas extranjeras. Literatura: La irreversibilidad crítica. Dialéctica de la flecha: la vida en el tiempo en la poesía de Álvaro Figueredo. Entre mythos y logos: Eros. Estudio de "Ágape", de Jordán Arbeleche. Matemática: Los modelos docentes en la Formación de Profesores de Matemática: elementos para repensar los ambientes dialécticos.
Incírculos mixtilineales. Algunas herramientas usadas en geometría euclidiana hoy. Química: La industria del ácido sulfúrico: Estrategias alternativas para la enseñanza y el aprendizaje de la química (Parte 1) La creatividad en la Formación Docente: manifestaciones y barreras en la práctica de aula. |
Anales del Instituto de Profesores "Artigas" 2010 [texto impreso] / Uruguay (Montevideo, Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Tradinco, 2010 . - 371 p. ISBN : 978-9974-8184-0-8 Palabras clave: | URUGUAY INSTITUTO.DE.PROFESORES.ARTIGAS ANALES S.XXI BIOLOGIA CIENCIAS.DE.LA.EDUCACION DERECHO ESPAÑOL FILOSOFIA FISICA GEOGRAFIA HISTORIA INFORMATICA LENGUAS.EXTRANJERAS LITERATURA MATEMATICA QUIMICA | Clasificación: | 370.7 anal | Nota de contenido: | Índice: Biología. Reflexiones sobre la enseñanza de la Ciencia y la Biología en especial. Ciencias de la Educación. Verdades y mitos sobre Lewis y su "Teoría de enlace". Importancia de la reconstrucción histórica en la construcción de los conceptos para la enseñanza. clasificación de preguntas basadas en las competencias usadas para la resolución de diferentes situaciones problemáticas. Un abordaje de nuestras prácticas educativas desde lo institucional. El curriculum oculto de la educación. Hacia una nueva profesionalidad docente: comprensiva, creativa y reflexiva. Derecho. Maquiavelo o el arte del realismo político. Español. Decir y querer decir. Gramática y recursos: algunas formas de negación en El pozo. Filosofía: El problema del conocimiento: una propuesta didáctica. ¿Cómo aprenden a evaluar los profesores? La perspectiva negativa de Marx: ¿teoría de la justicia distributiva o concepción de la vida buena? Jean Paul Sartre: La Náusea y el sentido ético de los diversos proyectos humanos. De lo que se puede hablar según el sistema wittgensteiniano del Tractatus. Física: Solución numérica de la ecuación de Laplace. Geografía: Los aportes de Friedrich Ratzel (1844- 1904) a la geografía. La dicotomía cuantitativa/cualitativa en el método de las ciencias geográficas. Historia: Olores y sensibilidad olfativa en Montevideo (1829-1851). El voto en la época tardo-republicana de Roma a través de sus reversos monetarios. La problemática en torno a la tierra en Brasil. Historia, cultura y sociedad: El enfoque de Jürgen Habaermas sobre la formación de la "publicidad burguesa". La "Sociedad de Amigos de la Educación Popular", primera etapa del proceso reformista de la escuela pública. Relato de una experiencia de clase de historia del arte en el Instituto de Profesores "Artigas". Informática: Desde los puentes de Königsberg...una aproximación al estudio de las Redes Sociales y su aplicación en la Educación. Lenguas extranjeras: La autoevaluación y la evaluación entre pares como forma de desarrollo de competencias docentes en estudiantes de formación inicial. Forjando nuevos caminos- montañas desconocidas. Investigación en la acción docente de lenguas extranjeras. Literatura: La irreversibilidad crítica. Dialéctica de la flecha: la vida en el tiempo en la poesía de Álvaro Figueredo. Entre mythos y logos: Eros. Estudio de "Ágape", de Jordán Arbeleche. Matemática: Los modelos docentes en la Formación de Profesores de Matemática: elementos para repensar los ambientes dialécticos.
Incírculos mixtilineales. Algunas herramientas usadas en geometría euclidiana hoy. Química: La industria del ácido sulfúrico: Estrategias alternativas para la enseñanza y el aprendizaje de la química (Parte 1) La creatividad en la Formación Docente: manifestaciones y barreras en la práctica de aula. |
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A02087 | 370.7 anal 2da. Epoca nº4 2010 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Ministerio de Educación, Ciencia y TecnologÃa (Buenos Aires, Argentina)
TÃtulo : | Sujetos y aprendizaje | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ministerio de Educación, Ciencia y TecnologÃa (Buenos Aires, Argentina), Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Tradinco | Fecha de publicación: | 2006 | Número de páginas: | 63 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-00-0283-7 | Palabras clave: | EDUCACION APRENDIZAJE AULA EDUCACION.PRIMARIA | Clasificación: | 370.1 MECTs | Resumen: | Este texto tien como propósito aportar reflexiones, conceptualizaciones y claves para entender los problemas centrales que atraviesan la región: la relación entre pobreza y educación, desigualdad social y educativa, vinculación escuela y comunidad, aprendizaje y enseñanza en situaciones crÃticas. Los destinatarios de este material son docentes de distintos niveles y modalidades de los sistemas educativos que integran los paÃses del MERCOSUR. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Los sujetos y sus posibilidades de aprendizaje. Una discusión básica y central: qué entendemos por educabilidad. Una hipótesis persistente: quien fracasa en la escuela porta algún déficit. La concepción moderna del desarrollo y si repercusión en las aulas. Los procesos de escolarización y la constitución de la infancia moderna. El aprendizaje escolar, su especificidad y sus sujetos. El aprendizaje escolar. La hipótesis de discontinuidad entre el desarrollo cognitivo en contextos cotidianos y escolares. Los componentes vivenciales y valorativos que ordenan la experiencia escolar. Las demandas de trabajo cognitivo. Un cambio de mirada: correr el foco del individuo a la situación. Participación y apropiación: dos conceptos claves para entender cómo aprendemos en la escuela. |
Sujetos y aprendizaje [texto impreso] / Ministerio de Educación, Ciencia y TecnologÃa (Buenos Aires, Argentina), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Tradinco, 2006 . - 63 p. ISBN : 978-950-00-0283-7 Palabras clave: | EDUCACION APRENDIZAJE AULA EDUCACION.PRIMARIA | Clasificación: | 370.1 MECTs | Resumen: | Este texto tien como propósito aportar reflexiones, conceptualizaciones y claves para entender los problemas centrales que atraviesan la región: la relación entre pobreza y educación, desigualdad social y educativa, vinculación escuela y comunidad, aprendizaje y enseñanza en situaciones crÃticas. Los destinatarios de este material son docentes de distintos niveles y modalidades de los sistemas educativos que integran los paÃses del MERCOSUR. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Los sujetos y sus posibilidades de aprendizaje. Una discusión básica y central: qué entendemos por educabilidad. Una hipótesis persistente: quien fracasa en la escuela porta algún déficit. La concepción moderna del desarrollo y si repercusión en las aulas. Los procesos de escolarización y la constitución de la infancia moderna. El aprendizaje escolar, su especificidad y sus sujetos. El aprendizaje escolar. La hipótesis de discontinuidad entre el desarrollo cognitivo en contextos cotidianos y escolares. Los componentes vivenciales y valorativos que ordenan la experiencia escolar. Las demandas de trabajo cognitivo. Un cambio de mirada: correr el foco del individuo a la situación. Participación y apropiación: dos conceptos claves para entender cómo aprendemos en la escuela. |
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A01506 | 370.1 MECTs | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Ministerio de Educación, Ciencia y TecnologÃa (Buenos Aires, Argentina)
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A01615 | 370.1 MECTe | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A01616 | 370.1 MECTe c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A01617 | 370.1 MECTe c.3 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A01618 | 370.19 MECTe c.4 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Julio González Cabillón
TÃtulo : | Matemática 4º | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Julio González Cabillón, Autor ; Leonardo Lois, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Tradinco | Fecha de publicación: | 2002 | Número de páginas: | 285 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-480-40-7 | Palabras clave: | MATEMATICA GEOMETRIA FUNCIONES SUCESIONES | Clasificación: | 510 texto GONm 4 | Nota de contenido: | Índice: Antes de aprender algo nuevo. Funciones y gráficas. Funciones lineales. Funciones cuadráticas. Sistemas de ecuaciones lineales. Funciones homográficas. Trigonometría y funciones angulares. Sucesiones. Funciones exponenciales. Funcioines logarítmicas. Actividades geométricas en el plano. Actividades geométricas en el espacio. |
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A03765 | 510 texto GONm 4 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03764 | 510 texto GONm 4 c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Nancy Bacelo
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/ Ignacio MartÃnez
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/ Mónica Lemos Vila
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