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/ Paulo Freire
TÃtulo : | Pedagogìa de la Autonomia | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Paulo Freire, Autor | Editorial: | SIGLO XXI | Fecha de publicación: | 2015 | Número de páginas: | 135p | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Resumen: | En PedagogÃa de la autonomÃa Paulo Freire vuelve sobre los temas que lo han ocupado a lo largo de su extensa trayectoria como profesor y como ensayista, en particular sobre aquellos aspectos que definen el alcance de la enseñanza. Con el vigor de la palabra oral y la precisión conceptual de quien revisa constantemente sus propias ideas, el autor sostiene que la tarea de enseñar no puede quedar reducida a la transmisión de contenidos o destrezas; por el contrario, debe avanzar un poco más, a fin de comprometer a los docentes y a los alumnos con su entorno social y cultural. La dimensión ética es la que permite integrar y respetar al otro, comprender los cambios propios y los ajenos, reconocer la injusticia y trabajar para revertirla, construir un sentido de autonomÃa y responsabilidad personal. Por eso, no puede estar ausente de ningún vÃnculo, menos aún del que se establece entre quien enseña y quienes aprenden. | Nota de contenido: | I. No hay docencia sin discencia
II. Enseñar no es transferir conocimiento
III. Enseñar es una especificidad humana |
Pedagogìa de la Autonomia [texto impreso] / Paulo Freire, Autor . - [S.l.] : SIGLO XXI, 2015 . - 135p. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Resumen: | En PedagogÃa de la autonomÃa Paulo Freire vuelve sobre los temas que lo han ocupado a lo largo de su extensa trayectoria como profesor y como ensayista, en particular sobre aquellos aspectos que definen el alcance de la enseñanza. Con el vigor de la palabra oral y la precisión conceptual de quien revisa constantemente sus propias ideas, el autor sostiene que la tarea de enseñar no puede quedar reducida a la transmisión de contenidos o destrezas; por el contrario, debe avanzar un poco más, a fin de comprometer a los docentes y a los alumnos con su entorno social y cultural. La dimensión ética es la que permite integrar y respetar al otro, comprender los cambios propios y los ajenos, reconocer la injusticia y trabajar para revertirla, construir un sentido de autonomÃa y responsabilidad personal. Por eso, no puede estar ausente de ningún vÃnculo, menos aún del que se establece entre quien enseña y quienes aprenden. | Nota de contenido: | I. No hay docencia sin discencia
II. Enseñar no es transferir conocimiento
III. Enseñar es una especificidad humana |
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