TÃtulo : | Portugués del Uruguay y educación Bilingüe | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Claudia Brovetto, Compilador ; Javier Geymonat, Autor ; Nicolás Brian, Autor | Editorial: | ANEP | Fecha de publicación: | 2007 | Número de páginas: | 171 p. | Palabras clave: | Educación-Bilingue | Clasificación: | 374 DIDÁCTICA DE LENGUA | Resumen: | Los estudios sobre la frontera uruguayo –brasileña comenzaron en la década del 50 del siglo XX y han continuado sin interrupción hasta el presente. En estos más de 50 años, se han reunido una importante bibliografÃa que da cuenta, no solo de la situación lingüÃstica de la zona, sino también, de la historia, la sociedad, la educación y la cultura de frontera.
Este libro, en os tres capÃtulos en él compilados, tiene como objetivo realizar contribuciones teóricas, asà como describir la experiencia de inclusión del portugués en escuelas primarias de la región, atendiendo de esa forma a la especificidad sociolingüÃstica de estas comunidades.
| Nota de contenido: | 1- Una experiencia de educación bilingüe español – portugués en escuelas de la zona fronteriza
2- Diagnostico sociolingüístico de comunidades escolares fronterizas en el norte del Uruguay
3- Portugués del Uruguay y educación fronteriza
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Portugués del Uruguay y educación Bilingüe [texto impreso] / Claudia Brovetto, Compilador ; Javier Geymonat, Autor ; Nicolás Brian, Autor . - [S.l.] : ANEP, 2007 . - 171 p. Palabras clave: | Educación-Bilingue | Clasificación: | 374 DIDÁCTICA DE LENGUA | Resumen: | Los estudios sobre la frontera uruguayo –brasileña comenzaron en la década del 50 del siglo XX y han continuado sin interrupción hasta el presente. En estos más de 50 años, se han reunido una importante bibliografÃa que da cuenta, no solo de la situación lingüÃstica de la zona, sino también, de la historia, la sociedad, la educación y la cultura de frontera.
Este libro, en os tres capÃtulos en él compilados, tiene como objetivo realizar contribuciones teóricas, asà como describir la experiencia de inclusión del portugués en escuelas primarias de la región, atendiendo de esa forma a la especificidad sociolingüÃstica de estas comunidades.
| Nota de contenido: | 1- Una experiencia de educación bilingüe español – portugués en escuelas de la zona fronteriza
2- Diagnostico sociolingüístico de comunidades escolares fronterizas en el norte del Uruguay
3- Portugués del Uruguay y educación fronteriza
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