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/ David K. Lines
TÃtulo : | La educación musical para el nuevo milenio : El futuro de la teorÃa y la práctica de la enseñanza y del aprendizaje de la música | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | David K. Lines, Compilador | Editorial: | Morata | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 191 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-531-6 | Palabras clave: | Enseñanza-Música Aprendizaje-Música | Clasificación: | 780 EDUCACIÓN MUSICAL | Resumen: |
Cada una de las personalidades aquà reunidas plantea qué tipo de relación pueden establecer intérpretes y docentes de música en relación con las transformaciones y cambios en este ámbito de la cultura y de la educación en la sociedad actual. | Nota de contenido: |
Índice: Sobre los autores. Capítulo primero. Introducción: La educación musical en la cultura contemporánea. Capítulo II. La música y la educación musical. Teoría y práctica para “marcar una diferencia”. Capítulo III. La educación musical en tiempos nihilistas. Capítulo IV. Educación musical e identidad cultural. Capítulo V. La improvisación y el trabajo cultural en la música y en la nueva educación musical. Capítulo VI. Significado musical y reproducción social: defensa de la recuperación de la autonomía. Capítulo VII. La comprensión musical, las obras musicales y la expresión de los sentimientos: implicaciones para la educación. Capítulo VIII. ¿El factor sorpresa? Estudio comparativo del desarrollo de las dotes de los futuros profesores de música en Escocia y Australia. Capítulo IX. Educación musical, performatividad y estetización. Capítulo X. El sujeto musical global, el currículum y el cuestionamiento de Heidegger. |
La educación musical para el nuevo milenio : El futuro de la teorÃa y la práctica de la enseñanza y del aprendizaje de la música [texto impreso] / David K. Lines, Compilador . - Madrid : Morata, 2009 . - 191 p. ISBN : 978-84-7112-531-6 Palabras clave: | Enseñanza-Música Aprendizaje-Música | Clasificación: | 780 EDUCACIÓN MUSICAL | Resumen: |
Cada una de las personalidades aquà reunidas plantea qué tipo de relación pueden establecer intérpretes y docentes de música en relación con las transformaciones y cambios en este ámbito de la cultura y de la educación en la sociedad actual. | Nota de contenido: |
Índice: Sobre los autores. Capítulo primero. Introducción: La educación musical en la cultura contemporánea. Capítulo II. La música y la educación musical. Teoría y práctica para “marcar una diferencia”. Capítulo III. La educación musical en tiempos nihilistas. Capítulo IV. Educación musical e identidad cultural. Capítulo V. La improvisación y el trabajo cultural en la música y en la nueva educación musical. Capítulo VI. Significado musical y reproducción social: defensa de la recuperación de la autonomía. Capítulo VII. La comprensión musical, las obras musicales y la expresión de los sentimientos: implicaciones para la educación. Capítulo VIII. ¿El factor sorpresa? Estudio comparativo del desarrollo de las dotes de los futuros profesores de música en Escocia y Australia. Capítulo IX. Educación musical, performatividad y estetización. Capítulo X. El sujeto musical global, el currículum y el cuestionamiento de Heidegger. |
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1371 | 780 LINe | Libros | IFD - Mercedes | Música | Disponible |
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