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/ Wilson Netto
TÃtulo : | "Tercero, Cuarto y Quinto Seminarios sobre Educación Inclusiva " | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Wilson Netto, Autor | Editorial: | Consejo de Educación Técnico Profesional. UTU | Fecha de publicación: | 2010 | Número de páginas: | 311p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-688-19-3 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Nota de contenido: | Educación, inclusión y alfabetización ¿Se incluye y alfabetiza desde la Educación Técnica?. Ayer y hoy: reflexionando acerca de la diversidad. Educación en la diversidad. Formación de los docentes. Marco jurídico general de protección de las personas con discapacidad en el Uruguay. Accesibilidad. Construir para que todos puedan aprender. Desarrollando el potencial de la diversidad y la inclusión. La lengua de señas y el rol del intérprete. Una cuestión de derechos...una obligación institucional. Una mirada al docente en situación de aula. Recobrar algunas fuentes de origen de la inclusión en la Universidad del Trabajo del Uruguay. Un encuentro para crecer en la diversidad. Lengua de señas uruguayas. El pedido de Adrián. Una mirada desde lo vincular. Dificultades de aprendizaje y su contexto. Una experiencia de inclusión educativa y social. Desafíos frente a la diversidad. Enseñar y aprender en la Educación Técnica. Inclusión educativa. Miradas sobre la inclusión y su ámbito pedagógico. Un dilema uruguayo, buenas normas escaso cumplimiento. La exclusión: el mismo drama con diferentes formas. Las instituciones educativas frente al desafío de la inclusión. Accesibilidad... una herramienta para la inclusión. Alternativas de inclusión en la Enseñanza Media. Problemáticas de la no-inclusión educativa. El aprendizaje a través de la vida. Estudiantes sordos en Educación Secundaria: una experiencia bilingue. Unión Nacional de Ciegos del Uruguay: Programa: Inclusión educativa. Discapacidad visual y acceso al currículo desde las TIC. Las grietas en lo instituido: las posibilidades. Tres cuestiones que responden a la realidad del subsistema. Discapacidad intelectual: su inserción educativa en la educación media. |
"Tercero, Cuarto y Quinto Seminarios sobre Educación Inclusiva " [texto impreso] / Wilson Netto, Autor . - Uruguay : Consejo de Educación Técnico Profesional. UTU, 2010 . - 311p. ISBN : 978-9974-688-19-3 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Nota de contenido: | Educación, inclusión y alfabetización ¿Se incluye y alfabetiza desde la Educación Técnica?. Ayer y hoy: reflexionando acerca de la diversidad. Educación en la diversidad. Formación de los docentes. Marco jurídico general de protección de las personas con discapacidad en el Uruguay. Accesibilidad. Construir para que todos puedan aprender. Desarrollando el potencial de la diversidad y la inclusión. La lengua de señas y el rol del intérprete. Una cuestión de derechos...una obligación institucional. Una mirada al docente en situación de aula. Recobrar algunas fuentes de origen de la inclusión en la Universidad del Trabajo del Uruguay. Un encuentro para crecer en la diversidad. Lengua de señas uruguayas. El pedido de Adrián. Una mirada desde lo vincular. Dificultades de aprendizaje y su contexto. Una experiencia de inclusión educativa y social. Desafíos frente a la diversidad. Enseñar y aprender en la Educación Técnica. Inclusión educativa. Miradas sobre la inclusión y su ámbito pedagógico. Un dilema uruguayo, buenas normas escaso cumplimiento. La exclusión: el mismo drama con diferentes formas. Las instituciones educativas frente al desafío de la inclusión. Accesibilidad... una herramienta para la inclusión. Alternativas de inclusión en la Enseñanza Media. Problemáticas de la no-inclusión educativa. El aprendizaje a través de la vida. Estudiantes sordos en Educación Secundaria: una experiencia bilingue. Unión Nacional de Ciegos del Uruguay: Programa: Inclusión educativa. Discapacidad visual y acceso al currículo desde las TIC. Las grietas en lo instituido: las posibilidades. Tres cuestiones que responden a la realidad del subsistema. Discapacidad intelectual: su inserción educativa en la educación media. |
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