TÃtulo : | Experiencias docentes y TIC | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | MarÃa Esther Del Moral Pérez, Autor ; Raquel Rodriguez González, Autor | Editorial: | OCTAEDRO | Fecha de publicación: | 2008 | Número de páginas: | 352 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-8063-955-2 | Palabras clave: | TecnologÃa-Aprendizaje TecnologÃas-Información TecnologÃas-Comunicación | Clasificación: | 650 TIC´S | Resumen: | El presente libro recoge las experiencias innovadoras apoyadas en el uso de las TecnologÃas de la Información y la Comunicación (TIC) de un grupo de docentes de distintas áreas de conocimiento, pertenecientes a nueve universidades españolas: Universidad de Valencia, Universidad de Sevilla, Universidad Politécnica de Madrid, Universidad de Murcia, Universidad de Extremadura, Universidad de las Islas Baleares, Universidad de la Laguna, Universidad del PaÃs Vasco y Universidad de Oviedo, desde la que se ha coordinado el presente monográfico.
En un primer momento, además de proponer nuevas formas de trabajo en las aulas universitarias con el soporte de las TIC, se recogen las interesantes reflexiones que expertos en la materia hacen sobre la necesidad de la innovación en la docencia en tanto estrategia necesaria para garantizar el cambio que supone el desafÃo del nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
A continuación, se presentan escalonadamente distintas experiencias: unas se centran en la percepción de los estudiantes sobre las implicaciones del crédito ECTS, señalando en qué medida las aulas virtuales pueden contribuir a favorecer su trabajo autónomo; otras describen iniciativas que apuesten por la adopción de una metodologÃa de formación semipresencial, orientadas a fomentar el desarrollo de competencias a través de prácticas colaborativas en entornos virtuales; también incluye la evaluación de la implementación de novedosas estrategias didácticas, como son las webquests.
Para concluir, se recoge un conjunto de experiencias docentes de asignaturas muy diversas, que utilizan las diferentes herramientas que la Web 2.0 contempla, tales como los blogs, las wikis, los podcasts, etc; aportando los resultados exitosos que dichas aplicaciones innovadoras han supuesto, las cuales bien podrÃan extrapolarse a otros contextos en un intento de incrementar la calidad de los procesos formativos
| Nota de contenido: | Presentación
La innovación de la docencia como estrategia de cambio ante los desafios del EEES ( Amparo Fernández)
Nuevas formas de trabajo en las aulas universitarias con el soporte de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Juan de Pablos Pons)
Aulas virtuales y ECTS: una experiencia analizada desde la perspectiva del alumnado ( Manuel Area Moreira, Ana Luisa Sanabria Mesa y Miriam González Afonso)
Una experiencia de red de aprendizaje: el Doctarado Interuniversitario en Tecnología Educativa (DITE) (Jesús Salinas Ibáñez, Adolfina Pérez i Garcias)
Desarrollo de las competencias y estilos de aprendizaje en contextos virtuales: prácticas colaborativas y trabajo autónomo en Ruralnet (Mª Esther del Moral Pérez y Lourdes Villalustre Martínez)
Webquest como estrategias metodológica en entornos virtuales de aprendizaje de Educación Superior: evaluación de una experiencia (Jesús Valverde Berrocoso)
Caminando hacia el EEES: experiencias docentes con TIC (Mª Paz Prendes Espinosa)
Empatía y nuevas tecnologías: los blogs. Una experiencia en la enseñanza de idiomas (Juan Ángel Martínez García)
El impacto de los podcasts en la competencia de la comprensión oral en inglés en el EEES: ventajas, estrategias y aplicaciones didácticas (Ana Ojanguren, Aurora García, Antolina García, Ana Mª González y Fernando García)
Pizarras Digitales Interactivas: potencialidad y características. La irrupción de las aulas de la Web 2.0 (Juan Carlos San Pedro)
Emplisten: una herramienta Web 2.0 para aumentar la colaboración y el aprendizaje (Fernando González y Héctor Pérez)
Desarrollo de asignaturas de Doctorado a distancia ( Juan Luis Bravo Ramos y Arturo Caravantes Redondo)
Adaptación de la asignatura de Dibujo Asistido por Computador al EEES (Pablo Pando y Pedro Ignacio Álvarez)
Ordenador + Internet = Aprendizaje (Javier Bilbao, Eugenio Bravo, Concepción Varela, Olatz García, Miguel Rodríguez, Purificación González, Verónica Valdenebro y Mª Emiliana Uranga)
Las tecnologías en la metodología de aprendizaje de la asignatura de Organización escolar (Susana Molina Martín)
Índice
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Experiencias docentes y TIC [texto impreso] / MarÃa Esther Del Moral Pérez, Autor ; Raquel Rodriguez González, Autor . - España : OCTAEDRO, 2008 . - 352 p. ISBN : 978-84-8063-955-2 Palabras clave: | TecnologÃa-Aprendizaje TecnologÃas-Información TecnologÃas-Comunicación | Clasificación: | 650 TIC´S | Resumen: | El presente libro recoge las experiencias innovadoras apoyadas en el uso de las TecnologÃas de la Información y la Comunicación (TIC) de un grupo de docentes de distintas áreas de conocimiento, pertenecientes a nueve universidades españolas: Universidad de Valencia, Universidad de Sevilla, Universidad Politécnica de Madrid, Universidad de Murcia, Universidad de Extremadura, Universidad de las Islas Baleares, Universidad de la Laguna, Universidad del PaÃs Vasco y Universidad de Oviedo, desde la que se ha coordinado el presente monográfico.
En un primer momento, además de proponer nuevas formas de trabajo en las aulas universitarias con el soporte de las TIC, se recogen las interesantes reflexiones que expertos en la materia hacen sobre la necesidad de la innovación en la docencia en tanto estrategia necesaria para garantizar el cambio que supone el desafÃo del nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
A continuación, se presentan escalonadamente distintas experiencias: unas se centran en la percepción de los estudiantes sobre las implicaciones del crédito ECTS, señalando en qué medida las aulas virtuales pueden contribuir a favorecer su trabajo autónomo; otras describen iniciativas que apuesten por la adopción de una metodologÃa de formación semipresencial, orientadas a fomentar el desarrollo de competencias a través de prácticas colaborativas en entornos virtuales; también incluye la evaluación de la implementación de novedosas estrategias didácticas, como son las webquests.
Para concluir, se recoge un conjunto de experiencias docentes de asignaturas muy diversas, que utilizan las diferentes herramientas que la Web 2.0 contempla, tales como los blogs, las wikis, los podcasts, etc; aportando los resultados exitosos que dichas aplicaciones innovadoras han supuesto, las cuales bien podrÃan extrapolarse a otros contextos en un intento de incrementar la calidad de los procesos formativos
| Nota de contenido: | Presentación
La innovación de la docencia como estrategia de cambio ante los desafios del EEES ( Amparo Fernández)
Nuevas formas de trabajo en las aulas universitarias con el soporte de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Juan de Pablos Pons)
Aulas virtuales y ECTS: una experiencia analizada desde la perspectiva del alumnado ( Manuel Area Moreira, Ana Luisa Sanabria Mesa y Miriam González Afonso)
Una experiencia de red de aprendizaje: el Doctarado Interuniversitario en Tecnología Educativa (DITE) (Jesús Salinas Ibáñez, Adolfina Pérez i Garcias)
Desarrollo de las competencias y estilos de aprendizaje en contextos virtuales: prácticas colaborativas y trabajo autónomo en Ruralnet (Mª Esther del Moral Pérez y Lourdes Villalustre Martínez)
Webquest como estrategias metodológica en entornos virtuales de aprendizaje de Educación Superior: evaluación de una experiencia (Jesús Valverde Berrocoso)
Caminando hacia el EEES: experiencias docentes con TIC (Mª Paz Prendes Espinosa)
Empatía y nuevas tecnologías: los blogs. Una experiencia en la enseñanza de idiomas (Juan Ángel Martínez García)
El impacto de los podcasts en la competencia de la comprensión oral en inglés en el EEES: ventajas, estrategias y aplicaciones didácticas (Ana Ojanguren, Aurora García, Antolina García, Ana Mª González y Fernando García)
Pizarras Digitales Interactivas: potencialidad y características. La irrupción de las aulas de la Web 2.0 (Juan Carlos San Pedro)
Emplisten: una herramienta Web 2.0 para aumentar la colaboración y el aprendizaje (Fernando González y Héctor Pérez)
Desarrollo de asignaturas de Doctorado a distancia ( Juan Luis Bravo Ramos y Arturo Caravantes Redondo)
Adaptación de la asignatura de Dibujo Asistido por Computador al EEES (Pablo Pando y Pedro Ignacio Álvarez)
Ordenador + Internet = Aprendizaje (Javier Bilbao, Eugenio Bravo, Concepción Varela, Olatz García, Miguel Rodríguez, Purificación González, Verónica Valdenebro y Mª Emiliana Uranga)
Las tecnologías en la metodología de aprendizaje de la asignatura de Organización escolar (Susana Molina Martín)
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