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650 : TIC´S
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda1º Encuentro de Ceibal en Inglés: " Encuentros cercanos con lo remoto en la creación de una comunidad educativa" / Fundación Ceibal
Título : 1º Encuentro de Ceibal en Inglés: " Encuentros cercanos con lo remoto en la creación de una comunidad educativa" : Plan Ceibal Setiembre 2018 Tipo de documento: texto impreso Autores: Fundación Ceibal, Autor Editorial: Denad Internacional S.A. Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 100p Idioma : Español (spa) Clasificación: 650 TIC´S 1º Encuentro de Ceibal en Inglés: " Encuentros cercanos con lo remoto en la creación de una comunidad educativa" : Plan Ceibal Setiembre 2018 [texto impreso] / Fundación Ceibal, Autor . - [S.l.] : Denad Internacional S.A., 2018 . - 100p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 650 TIC´S Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2562 650 FUNe Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible Acortar distancias / Marcos Cánovas
Título : Acortar distancias : Las TIC en la clase de traducción y de lenguas extranjeras Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcos Cánovas, Autor ; María González Davies, Autor ; Lucrecia Keim, Autor Editorial: OCTAEDRO Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 175 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-992100-3-2 Palabras clave: Enseñanza-Virtual Clasificación: 650 TIC´S Resumen: Los entornos digitales proporcionan a la enseñanza nuevos espacios de experimentación. Los docentes se asoman a esta ventana abierta con enorme interés, pero a veces también con algo de inseguridad o cierta sensación de salto en el vacío. Acortar distancias aporta las experiencias de un grupo de profesores y profesoras que, a partir de la exploración y experimentación del potencial de las TIC, decidieron incluirlas de forma fundamentada y sistemática en sus clases. Lo cierto es que tanto para grupos de enseñanza a distancia, como para cursos convencionales con asistencia regular a clase, las TC proporcionan recursos que van mucho más allá de la simple sustitución de los materiales en papel y abren caminos a la construcción del conocimiento.
Acortar distancias parte de planteamientos pedagógicos actuales, desde la perspectiva de un enfoque didáctico que convierte al estudiante en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Estas orientaciones se describen aquí con detalle, al tiempo que se analizan algunos de los recursos que se pueden emplear en las clases y se proponen actividades específicas, estructuradas por secuencias de tareas, que se pueden utilizar en la docencia de la traducción y de las lenguas extranjeras: traducción de textos subordinados a la imagen; interacción de los estudiantes en las clases de traducción mediante las TIC; entornos web en las clases de lengua extranjera; actividades que parten de enfoques docentes basados en la programación neurolingüística, el correo electrónico y la interacción intercultural, o el trabajo de proyectos usando plataformas pedagógicas.
Las generaciones actuales de estudiantes universitarios y de secundaria han crecido con la informática. La traducción profesional se realiza en entornos digitales. Las lenguas y la comunicación ya no se entienden sin las TIC. Acortar distancias pretende ofrecer respuestas docentes a estas realidades.
Nota de contenido: 1. De la enseñanza presencial a la enseñanza virtual: antecedentes y expectativas
2. Principios, trampas y trucos en el uso de la informática
3. Herramientas y tareas para la traducción subordinada a la imagen en un contexto virtual
4. Interacción en la clase de traducción mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación
5. El entorno web como medio y objetivo en la clase de lengua extranjera (francés)
6. Innovación educativa en la enseñanza secundaria a través de un entorno web y de un enfoque basado en la programación neurolingüística y las inteligencias múltiples
7. El uso del correo y de las plataformas para la interacción intercultural en la clase de alemán como lengua extranjera
8. Sociocontructivismo humanismo y plataformas pedagógicas: de la teoría al proyecto autentico de traducción
Acortar distancias : Las TIC en la clase de traducción y de lenguas extranjeras [texto impreso] / Marcos Cánovas, Autor ; María González Davies, Autor ; Lucrecia Keim, Autor . - España : OCTAEDRO, 2009 . - 175 p.
ISBN : 978-84-992100-3-2
Palabras clave: Enseñanza-Virtual Clasificación: 650 TIC´S Resumen: Los entornos digitales proporcionan a la enseñanza nuevos espacios de experimentación. Los docentes se asoman a esta ventana abierta con enorme interés, pero a veces también con algo de inseguridad o cierta sensación de salto en el vacío. Acortar distancias aporta las experiencias de un grupo de profesores y profesoras que, a partir de la exploración y experimentación del potencial de las TIC, decidieron incluirlas de forma fundamentada y sistemática en sus clases. Lo cierto es que tanto para grupos de enseñanza a distancia, como para cursos convencionales con asistencia regular a clase, las TC proporcionan recursos que van mucho más allá de la simple sustitución de los materiales en papel y abren caminos a la construcción del conocimiento.
Acortar distancias parte de planteamientos pedagógicos actuales, desde la perspectiva de un enfoque didáctico que convierte al estudiante en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Estas orientaciones se describen aquí con detalle, al tiempo que se analizan algunos de los recursos que se pueden emplear en las clases y se proponen actividades específicas, estructuradas por secuencias de tareas, que se pueden utilizar en la docencia de la traducción y de las lenguas extranjeras: traducción de textos subordinados a la imagen; interacción de los estudiantes en las clases de traducción mediante las TIC; entornos web en las clases de lengua extranjera; actividades que parten de enfoques docentes basados en la programación neurolingüística, el correo electrónico y la interacción intercultural, o el trabajo de proyectos usando plataformas pedagógicas.
Las generaciones actuales de estudiantes universitarios y de secundaria han crecido con la informática. La traducción profesional se realiza en entornos digitales. Las lenguas y la comunicación ya no se entienden sin las TIC. Acortar distancias pretende ofrecer respuestas docentes a estas realidades.
Nota de contenido: 1. De la enseñanza presencial a la enseñanza virtual: antecedentes y expectativas
2. Principios, trampas y trucos en el uso de la informática
3. Herramientas y tareas para la traducción subordinada a la imagen en un contexto virtual
4. Interacción en la clase de traducción mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación
5. El entorno web como medio y objetivo en la clase de lengua extranjera (francés)
6. Innovación educativa en la enseñanza secundaria a través de un entorno web y de un enfoque basado en la programación neurolingüística y las inteligencias múltiples
7. El uso del correo y de las plataformas para la interacción intercultural en la clase de alemán como lengua extranjera
8. Sociocontructivismo humanismo y plataformas pedagógicas: de la teoría al proyecto autentico de traducción
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0113 650 CANa Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible ALAS PARA LA MENTE / HORACIO C. REGGINI
Título : ALAS PARA LA MENTE : Logo: un lenguaje de computadoras y un estilo de pensar Tipo de documento: texto impreso Autores: HORACIO C. REGGINI, Autor Editorial: Ediciones Galápagos Fecha de publicación: 1986 Número de páginas: 333 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-562-058-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 650 TIC´S ALAS PARA LA MENTE : Logo: un lenguaje de computadoras y un estilo de pensar [texto impreso] / HORACIO C. REGGINI, Autor . - [S.l.] : Ediciones Galápagos, 1986 . - 333 p.
ISBN : 978-950-562-058-6
Idioma : Español (spa)
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8605 650 REGa Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible Alfabetizaciones y tecnologías de la información y la comunicación / Manuel Area Moreira
Título : Alfabetizaciones y tecnologías de la información y la comunicación Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Area Moreira, Autor ; Begoña Gros Salvat, Autor ; Miguel Á. Marzal García-Quismondo, Autor Editorial: SÍNTESIS Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 216 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-975659-4-3 Palabras clave: ALFABETIZACIÓN/ PRÁCTICA SOCIAL/ ESCRITURA/ ESCRITURA ALFABÉTICA/ LENGUAJE AUDIOVISUAL/ MEDIOS DE COMUNICACIÓN/ HIPERTEXTOS/MULTIMEDIA/ INTERACTIVIDAD/ REDES/ SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN/ TECNOLOGÍAS DIGITALES/ INCLUSIÓN DIGITAL/ BRECHA GENERACIONAL/ BRECHA CULTURAL/ ALFABETIZACIÓN DIGITAL/ MULTIALFABETISMO/ALFABETIZACIÓN AUDIOVISUAL/ ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL/ ALFIN/ EDUCACIÓN ESCOLAR /CULTURA MULTIMODAL/ CURRÍCULO ESCOLAR/ COMPETENCIAS/ MODELO PEDAGÓGICO/ AULA/ TIC/COMPETENCIAS INFORMACIONALES/ EDUCACIÓN NO FORMAL/ BIBLIOTECAS/ TECNOLOGÍAS/ BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS/ CENTROS/TELECENTROS/INCLUSIÓN DIGITAL/ EDUCACIÓN DE ADULTOS/E-LEARNING/FORMACIÓN DEL PROFESORADO/ PROFESIÓN DOCENTE/ NUEVAS TECNOLOGÍAS/ EUROPEAN PEDAGOGICAL/ ICT/ Clasificación: 650 TIC´S Resumen: En los dos últimos siglos la alfabetización se ha equiparado a saber leer y escribir textos manuscritos o impresos en papel. Sin embargo, la generalización de las denominadas TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en todos los sectores de nuestra sociedad está obligando a un cambio radical de enfoque sobre las metas alfabetizadoras del sistema educativo. Por ello hoy día se habla de alfabetizaciones distintas –audiovisual, digital, alfabetización en información–, pero todas ellas convergen hacia un concepto único e integrador de sujeto alfabetizado en la cultura multimodal del siglo XXI. Nota de contenido:
Alfabetizaciones y tecnologías de la información y la comunicación [texto impreso] / Manuel Area Moreira, Autor ; Begoña Gros Salvat, Autor ; Miguel Á. Marzal García-Quismondo, Autor . - España : SÍNTESIS, 2008 . - 216 p.
ISBN : 978-84-975659-4-3
Palabras clave: ALFABETIZACIÓN/ PRÁCTICA SOCIAL/ ESCRITURA/ ESCRITURA ALFABÉTICA/ LENGUAJE AUDIOVISUAL/ MEDIOS DE COMUNICACIÓN/ HIPERTEXTOS/MULTIMEDIA/ INTERACTIVIDAD/ REDES/ SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN/ TECNOLOGÍAS DIGITALES/ INCLUSIÓN DIGITAL/ BRECHA GENERACIONAL/ BRECHA CULTURAL/ ALFABETIZACIÓN DIGITAL/ MULTIALFABETISMO/ALFABETIZACIÓN AUDIOVISUAL/ ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL/ ALFIN/ EDUCACIÓN ESCOLAR /CULTURA MULTIMODAL/ CURRÍCULO ESCOLAR/ COMPETENCIAS/ MODELO PEDAGÓGICO/ AULA/ TIC/COMPETENCIAS INFORMACIONALES/ EDUCACIÓN NO FORMAL/ BIBLIOTECAS/ TECNOLOGÍAS/ BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS/ CENTROS/TELECENTROS/INCLUSIÓN DIGITAL/ EDUCACIÓN DE ADULTOS/E-LEARNING/FORMACIÓN DEL PROFESORADO/ PROFESIÓN DOCENTE/ NUEVAS TECNOLOGÍAS/ EUROPEAN PEDAGOGICAL/ ICT/ Clasificación: 650 TIC´S Resumen: En los dos últimos siglos la alfabetización se ha equiparado a saber leer y escribir textos manuscritos o impresos en papel. Sin embargo, la generalización de las denominadas TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en todos los sectores de nuestra sociedad está obligando a un cambio radical de enfoque sobre las metas alfabetizadoras del sistema educativo. Por ello hoy día se habla de alfabetizaciones distintas –audiovisual, digital, alfabetización en información–, pero todas ellas convergen hacia un concepto único e integrador de sujeto alfabetizado en la cultura multimodal del siglo XXI. Nota de contenido:
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8658 650 AREa Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible 8604 650 AREa Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible 0191 650 AREa Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible ANIME / Vanina A. Papalini
Título : ANIME : Mundos tecnológicos, animación japonesa e imaginario social Tipo de documento: texto impreso Autores: Vanina A. Papalini, Autor Editorial: La Crujía Fecha de publicación: 2006 Colección: Perturas Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-601-001-6 Palabras clave: Sociología-Cultura Animación-Japonesa Clasificación: 650 TIC´S Resumen: El manga y el anime japoneses - equivalentes entre nosotros a las historietas y dibujos animados - han logrador tan presencia en Occidente que su interpretación como fenómenos de la cultura masiva se vuelve imperativo. Este libro, a partir de este reclamo, se instala como uno de los primeros estudios realizados sobre el tema en América Latina. La virtud del libro, sin embargo, sobrepasa cómodamente el hecho de ser pionero: el cuidado puesto en la investigación constituye una muestra ejemplar del tipo de estudio que en nuestros días resultan propicios para comprender los hechos culturales que habitualmente se instalan en el campo de la comunicación social.
Vanina Papalini describe, por elección metodológica, condiciones socioculturales, circunstancias políticas y mediaciones económicas; contextos reconocibles que facilitaron un proceso de desplazamiento de formas simbólicas que hasta no hace mucho provenían casi exclusivamente de los Estados Unidos. ¿Los héroes típicos propuestos en las ofertas norteamericanas dejaron de coincidir con los intereses del público? ¿El mundo real se ha mostrado menos puro, menos nobel y menos grandilocuente que lo que esos héroes presuponían? Si es así, ¿qué mundo proteger? ¿O el mundo, tal como lo conocíamos, ya nadie puede protegerlo?
A partir de estas preguntas el trabajo se detiene en la especificidad del género y desde allí estimula problemas conceptuales que sitúan la ficción japonesa en relación contradictoria con las tendencias hegemónicas de la civilización global contemporánea; una civilización que pone en riesgo la definición misma de la identidad humana. El predominio de la técnica y los confusos límites que establece con los seres humanos, el escepticismo con que los más jóvenes observan el mundo que les toca vivir y donde el futuro ha dejado de ser expectativa de lo nuevo, de lo desconocido, para convertirse en una extensión planificada del presente, otorgan relieve, por contraste, a la postulación que está en el centro del espíritu del libro y que destaca la porfiada persistencia de la imaginación - don constitutivo de lo humano - sobre la que se asienta cualquier esperanza."
Nota de contenido: AGRADECIMIENTO
INTRODUCCIÓN
1. Breve historia del manga según Occidente
2. La tecnología como significación imaginaria
3. De los guerreros intergalácticos a jinetes posmodernos
4. Los monstruos nos habitan
5. Los fantasmas de las redes
6. Conclusiones
El eclipse del futuro
Bibliografía
ANIME : Mundos tecnológicos, animación japonesa e imaginario social [texto impreso] / Vanina A. Papalini, Autor . - La Crujía, 2006 . - 224 p. - (Perturas) .
ISBN : 978-987-601-001-6
Palabras clave: Sociología-Cultura Animación-Japonesa Clasificación: 650 TIC´S Resumen: El manga y el anime japoneses - equivalentes entre nosotros a las historietas y dibujos animados - han logrador tan presencia en Occidente que su interpretación como fenómenos de la cultura masiva se vuelve imperativo. Este libro, a partir de este reclamo, se instala como uno de los primeros estudios realizados sobre el tema en América Latina. La virtud del libro, sin embargo, sobrepasa cómodamente el hecho de ser pionero: el cuidado puesto en la investigación constituye una muestra ejemplar del tipo de estudio que en nuestros días resultan propicios para comprender los hechos culturales que habitualmente se instalan en el campo de la comunicación social.
Vanina Papalini describe, por elección metodológica, condiciones socioculturales, circunstancias políticas y mediaciones económicas; contextos reconocibles que facilitaron un proceso de desplazamiento de formas simbólicas que hasta no hace mucho provenían casi exclusivamente de los Estados Unidos. ¿Los héroes típicos propuestos en las ofertas norteamericanas dejaron de coincidir con los intereses del público? ¿El mundo real se ha mostrado menos puro, menos nobel y menos grandilocuente que lo que esos héroes presuponían? Si es así, ¿qué mundo proteger? ¿O el mundo, tal como lo conocíamos, ya nadie puede protegerlo?
A partir de estas preguntas el trabajo se detiene en la especificidad del género y desde allí estimula problemas conceptuales que sitúan la ficción japonesa en relación contradictoria con las tendencias hegemónicas de la civilización global contemporánea; una civilización que pone en riesgo la definición misma de la identidad humana. El predominio de la técnica y los confusos límites que establece con los seres humanos, el escepticismo con que los más jóvenes observan el mundo que les toca vivir y donde el futuro ha dejado de ser expectativa de lo nuevo, de lo desconocido, para convertirse en una extensión planificada del presente, otorgan relieve, por contraste, a la postulación que está en el centro del espíritu del libro y que destaca la porfiada persistencia de la imaginación - don constitutivo de lo humano - sobre la que se asienta cualquier esperanza."
Nota de contenido: AGRADECIMIENTO
INTRODUCCIÓN
1. Breve historia del manga según Occidente
2. La tecnología como significación imaginaria
3. De los guerreros intergalácticos a jinetes posmodernos
4. Los monstruos nos habitan
5. Los fantasmas de las redes
6. Conclusiones
El eclipse del futuro
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