IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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/ Héctor Cucuzza
TÃtulo : | Historia de la Educación en Debate | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Héctor Cucuzza, Compilador | Editorial: | Miño y Dávila | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 314 | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-946767--5 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 379 HISTORIA DE LA EDUCACIÓN | Nota de contenido: |
Algunas reflexiones sobre Modelos educativos en la historia de América Latina. Gregorio Weinberg.
Raíces clásicas y contemporáneas de una Ciencia ocial Histórica. Emilio Tenti Fanfani.
Los usos de la Historia en los libros de texto para escuelas primarias argentinas (1916-1930) Cecilia Braslavsky. Presencias y ausencias en la historiografía pedagógica latinoamericana. Adriana Puiggrós.
Hacia una redefinición del objeto de estudio de la Historia Social de la Educación. Héctor Rubén Cucuzza.
Problemas de la "historia cultural". Triangulación y multimétodos. Dora Barrancos.
Las categorías de tiempo e historicidad en los actuales enfoques de la historiografía educativa en Brasil . Silvio Sánchez Gamboa.
El uso de la comparación en la Historia de la Educación. Marcela Mollis.
Historia de la infancia: una mirada a la relación entre cultura, educación, sociedad y política en Argentina. Sandra Carli.
La escuela en el paisaje moderno. Consideraciones sobre el proceso de escolarización. Pablo Pineau.
Escuela e historia en América Latina. Preguntas desde la historia del curriculum. Inés Dussel.
El lado oscuro de la luna. El temprano siglo XIX y la historiografía educacional argentina. Mariano Norodowski.
La conflictividad interna de lo educativo. Algunos aportes metodológicos a la investigación en la Historia de la Educación. Roberto Marengo.
Enseñar Historia, ¿para qué? Reflexiones acerca de los objetivos generales de la asignatura. Jorge Mitre Saab.
Sobre algunas críticas y desafíos desde el presente. Edgardo Ossanna. |
Historia de la Educación en Debate [texto impreso] / Héctor Cucuzza, Compilador . - [S.l.] : Miño y Dávila, 1996 . - 314. ISBN : 978-950-946767--5 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 379 HISTORIA DE LA EDUCACIÓN | Nota de contenido: |
Algunas reflexiones sobre Modelos educativos en la historia de América Latina. Gregorio Weinberg.
Raíces clásicas y contemporáneas de una Ciencia ocial Histórica. Emilio Tenti Fanfani.
Los usos de la Historia en los libros de texto para escuelas primarias argentinas (1916-1930) Cecilia Braslavsky. Presencias y ausencias en la historiografía pedagógica latinoamericana. Adriana Puiggrós.
Hacia una redefinición del objeto de estudio de la Historia Social de la Educación. Héctor Rubén Cucuzza.
Problemas de la "historia cultural". Triangulación y multimétodos. Dora Barrancos.
Las categorías de tiempo e historicidad en los actuales enfoques de la historiografía educativa en Brasil . Silvio Sánchez Gamboa.
El uso de la comparación en la Historia de la Educación. Marcela Mollis.
Historia de la infancia: una mirada a la relación entre cultura, educación, sociedad y política en Argentina. Sandra Carli.
La escuela en el paisaje moderno. Consideraciones sobre el proceso de escolarización. Pablo Pineau.
Escuela e historia en América Latina. Preguntas desde la historia del curriculum. Inés Dussel.
El lado oscuro de la luna. El temprano siglo XIX y la historiografía educacional argentina. Mariano Norodowski.
La conflictividad interna de lo educativo. Algunos aportes metodológicos a la investigación en la Historia de la Educación. Roberto Marengo.
Enseñar Historia, ¿para qué? Reflexiones acerca de los objetivos generales de la asignatura. Jorge Mitre Saab.
Sobre algunas críticas y desafíos desde el presente. Edgardo Ossanna. |
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6343 | 379 CUCh | Libros | IFD - Mercedes | Historia de la Educación | Excluido de préstamo |
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