IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
A partir de esta página puede:
/ MarÃa Dibarboure
TÃtulo : | Formar Parte ,Ser Parte ,Tomar Parte | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | MarÃa Dibarboure, Autor | Editorial: | Grupo Magro | Fecha de publicación: | 2014 | Número de páginas: | 204p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-84465--0 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 371 DIDÁCTICA GENERAL | Resumen: | Este libro es el producto de un trabajo colectivo que propone ideas, reflexiones, análisis y resultados de algunas de las investigaciones recientes referidas a la educación actual realizadas en elmarco de las maestrÃas del Programa Educación del Instituto Universitario CLAEH.
No se trata de una compilación de materiales independientes, sino de una producción que fue pensada para explicitar la importancia de propiciar la formación de comunidades educativas reales, capaces de adoptar una actitud crÃtica y no pasiva, que interpele la realidad educativa y posibilite desde allà la intervención. Los espacios de lectura, reflexión y debate contribuyen a aceptar que todos quienes trabajamos en educación somos parte del problema y, al mismo tiempo, debemos tomar parte y hacer aportes. |
Formar Parte ,Ser Parte ,Tomar Parte [texto impreso] / MarÃa Dibarboure, Autor . - [S.l.] : Grupo Magro, 2014 . - 204p. ISBN : 978-9974-84465--0 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 371 DIDÁCTICA GENERAL | Resumen: | Este libro es el producto de un trabajo colectivo que propone ideas, reflexiones, análisis y resultados de algunas de las investigaciones recientes referidas a la educación actual realizadas en elmarco de las maestrÃas del Programa Educación del Instituto Universitario CLAEH.
No se trata de una compilación de materiales independientes, sino de una producción que fue pensada para explicitar la importancia de propiciar la formación de comunidades educativas reales, capaces de adoptar una actitud crÃtica y no pasiva, que interpele la realidad educativa y posibilite desde allà la intervención. Los espacios de lectura, reflexión y debate contribuyen a aceptar que todos quienes trabajamos en educación somos parte del problema y, al mismo tiempo, debemos tomar parte y hacer aportes. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
7533 | 371 DIBf | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica | Disponible |
9769 | 371 DIBf | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica | Disponible |