TÃtulo : | La escritura creativa y formal | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Mabel CondemarÃn G, Autor ; Mariana Chadwick W, Autor | Editorial: | Andrés Bello | Fecha de publicación: | 1991 | Número de páginas: | 261 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE | Nota de contenido: | 1-TEORÍA
-Qué es la escritura manuscrita?
-Porqué se justifica su enseñanza?
-Cuáles son las principales etapas del desarrollo de la escritura manuscrita? : Precaligráfica, Caligráfica infantil, Poscaligráfica
-Cuáles son los principales factores que favorecen el aprendizaje de la escritura manuscrita? psicomotricidad, función simbólica, afectividad, lenguaje
-Cuándo empezar la enseñanza sistemática de la escritura?
-Qué mano elegir? lateralidad gráfica, lateralidad usual
-Qué modalidad utilizar para iniciar el aprendizaje de la escritura, script o cursiva?
-Qué relaciones existen entre la lectura o la escritura?
2-PREPARACIÓN DE LA ESCRITURA
-Estrategias para la preparación de la escritura: Actividades psicomotrices, técnicas pictográficas, técnicas escriptográficas.
-Métodos de evaluación: Prueba de lateralidad usual de M.Auzias, Prueba de imitación de gestos, prueba de recorte para niños pequeños, prueba de escritura para niños de 5 y 6 años.
3-ESCRITURA INICIAL
-Estrategias de desarrollo de la escritura inicial: aprendizaje de letras, aprendizaje de ligado
-Criterios de reeducacion de niños disgráficos según sus formas clínicas
-Estrategias de evaluación
4- ESCRITURA FASE INTERMEDIA
-Estrategias de desarrollo
-Estratgias de evaluación: Evaluación de la ortografía, errores ortográficos, oración
5- ESCRITURA FASE AVANZADA
-Estrategias de desarrollo : destrezas funcionales o de estudio
-Estrategias de evaluación: prueba de lenguaje helmer Myklebust
ANEXO
-Prueba exploratoria de evaluación de la escritura de M.Condemarín y M.Chadwick
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La escritura creativa y formal [texto impreso] / Mabel CondemarÃn G, Autor ; Mariana Chadwick W, Autor . - [S.l.] : Andrés Bello, 1991 . - 261. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE | Nota de contenido: | 1-TEORÍA
-Qué es la escritura manuscrita?
-Porqué se justifica su enseñanza?
-Cuáles son las principales etapas del desarrollo de la escritura manuscrita? : Precaligráfica, Caligráfica infantil, Poscaligráfica
-Cuáles son los principales factores que favorecen el aprendizaje de la escritura manuscrita? psicomotricidad, función simbólica, afectividad, lenguaje
-Cuándo empezar la enseñanza sistemática de la escritura?
-Qué mano elegir? lateralidad gráfica, lateralidad usual
-Qué modalidad utilizar para iniciar el aprendizaje de la escritura, script o cursiva?
-Qué relaciones existen entre la lectura o la escritura?
2-PREPARACIÓN DE LA ESCRITURA
-Estrategias para la preparación de la escritura: Actividades psicomotrices, técnicas pictográficas, técnicas escriptográficas.
-Métodos de evaluación: Prueba de lateralidad usual de M.Auzias, Prueba de imitación de gestos, prueba de recorte para niños pequeños, prueba de escritura para niños de 5 y 6 años.
3-ESCRITURA INICIAL
-Estrategias de desarrollo de la escritura inicial: aprendizaje de letras, aprendizaje de ligado
-Criterios de reeducacion de niños disgráficos según sus formas clínicas
-Estrategias de evaluación
4- ESCRITURA FASE INTERMEDIA
-Estrategias de desarrollo
-Estratgias de evaluación: Evaluación de la ortografía, errores ortográficos, oración
5- ESCRITURA FASE AVANZADA
-Estrategias de desarrollo : destrezas funcionales o de estudio
-Estrategias de evaluación: prueba de lenguaje helmer Myklebust
ANEXO
-Prueba exploratoria de evaluación de la escritura de M.Condemarín y M.Chadwick
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