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/ Robert Roche Olivar
TÃtulo : | Desarrollo de la inteligencia emocional y social para los valores y actitudes prosociales en la escuela | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Robert Roche Olivar, Autor | Editorial: | Editorial Ciudad Nueva | Fecha de publicación: | 2004 | Número de páginas: | 352 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-586-114-9 | Nota general: | A partir del material de este innovador título, se pretende presentar un programa para la optimización de las actitudes y comportamientos prosociales, fundamentalmente en el marco educativo; las variables que han de formar toda la tarea educativa, sobre todo las que inciden en la mejora de la autoestima y las que abordan la prevención de la violencia; proporcionar elementos para la educación de las emociones; proponer acciones educativas concretas que incidan en el ambiente familiar y de amistad de los alumnos; facilitar instrumentos para una progresiva evaluación sistemática de los resultados en la optimización. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Ética de las relaciones sociales. | Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE | Nota de contenido: |
Inteligenica emocional y Prosocialidad. El enfado y la ira. La preocupación, la ansiedad y el estrés. La culpa. La envidia. Pesimismo y estados de ánimo positivos. La empatía. La compasión. Metacogni-emoción y control de las emociones. Dignidad, autoestima y heteroestima. Habilidades y actitudes de relación interpersonal. Valoración de lo positivo en el comportamiento de los demás. Creatividad e iniciativa prosociales. Comunicación. Revelación de sentimientos. Empatía interpersonal y social. Asertividad. Modelos prosociales. |
Desarrollo de la inteligencia emocional y social para los valores y actitudes prosociales en la escuela [texto impreso] / Robert Roche Olivar, Autor . - [S.l.] : Editorial Ciudad Nueva, 2004 . - 352 p. ISBN : 978-950-586-114-9 A partir del material de este innovador título, se pretende presentar un programa para la optimización de las actitudes y comportamientos prosociales, fundamentalmente en el marco educativo; las variables que han de formar toda la tarea educativa, sobre todo las que inciden en la mejora de la autoestima y las que abordan la prevención de la violencia; proporcionar elementos para la educación de las emociones; proponer acciones educativas concretas que incidan en el ambiente familiar y de amistad de los alumnos; facilitar instrumentos para una progresiva evaluación sistemática de los resultados en la optimización. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Ética de las relaciones sociales. | Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE | Nota de contenido: |
Inteligenica emocional y Prosocialidad. El enfado y la ira. La preocupación, la ansiedad y el estrés. La culpa. La envidia. Pesimismo y estados de ánimo positivos. La empatía. La compasión. Metacogni-emoción y control de las emociones. Dignidad, autoestima y heteroestima. Habilidades y actitudes de relación interpersonal. Valoración de lo positivo en el comportamiento de los demás. Creatividad e iniciativa prosociales. Comunicación. Revelación de sentimientos. Empatía interpersonal y social. Asertividad. Modelos prosociales. |
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9857 | 152 ROCd | Libros | IFD - Mercedes | Psicología del Aprendizaje | Disponible |