IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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/ Fernando Cuetos Vega
TÃtulo : | PsicologÃa de la lectura | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Fernando Cuetos Vega, Autor | Editorial: | Wolters Kluwer | Fecha de publicación: | 2010 | Número de páginas: | 222 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7197-900-1 | Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE | Resumen: | En los últimos años se ha producido un enorme avance en el campo de la lectura a nivel de investigación, en especial desde el enfoque de la PsicologÃa Cognitiva, un área que se dedica a conocer el funcionamiento de los procesos mentales que intervienen en la conducta humana. Estos conocimientos tienen unas implicaciones muy importantes en la comprensión de los trastornos y en la enseñanza de la lectura y están consiguiendo una revolución en la recuperación de los niños con dificultades en el aprendizaje de la lectura. Por todo ello, este libro, que llega ya a la 7ª edición (actualizada y muy ampliada) resultará del máximo interés para todos los que investigan en este campo y para todos los que están implicados en procesos de enseñanza de lectura.
| Nota de contenido: | Cap. 1: Introducción
Cap. 2: El sistema de lectura: decodificación
Cap. 3: El sistema de lectura: comprensión
Cap. 4: Trastornos de lectura: dislexias adquiridas
Cap. 5: Trastornos de lectura: dislexias evolutivas
Cap. 6: Evaluación y rehabilitación de las dislexias adquiridas
Cap. 7: Evaluación e intervención psicoeducativa en las dislexias evolutivas
Cap. 8: Aprendizaje de la lectura
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PsicologÃa de la lectura [texto impreso] / Fernando Cuetos Vega, Autor . - España : Wolters Kluwer, 2010 . - 222 p. ISBN : 978-84-7197-900-1 Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE | Resumen: | En los últimos años se ha producido un enorme avance en el campo de la lectura a nivel de investigación, en especial desde el enfoque de la PsicologÃa Cognitiva, un área que se dedica a conocer el funcionamiento de los procesos mentales que intervienen en la conducta humana. Estos conocimientos tienen unas implicaciones muy importantes en la comprensión de los trastornos y en la enseñanza de la lectura y están consiguiendo una revolución en la recuperación de los niños con dificultades en el aprendizaje de la lectura. Por todo ello, este libro, que llega ya a la 7ª edición (actualizada y muy ampliada) resultará del máximo interés para todos los que investigan en este campo y para todos los que están implicados en procesos de enseñanza de lectura.
| Nota de contenido: | Cap. 1: Introducción
Cap. 2: El sistema de lectura: decodificación
Cap. 3: El sistema de lectura: comprensión
Cap. 4: Trastornos de lectura: dislexias adquiridas
Cap. 5: Trastornos de lectura: dislexias evolutivas
Cap. 6: Evaluación y rehabilitación de las dislexias adquiridas
Cap. 7: Evaluación e intervención psicoeducativa en las dislexias evolutivas
Cap. 8: Aprendizaje de la lectura
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1203 | 152 CUEp | Libros | IFD - Mercedes | Psicología | Excluido de préstamo |
6115 | 152CUEp | Libros | IFD - Mercedes | Psicología | Disponible |
/ Fernando Cuetos Vega
TÃtulo : | PsicologÃa de la escritura | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Fernando Cuetos Vega, Autor | Editorial: | Wolters Kluwer | Fecha de publicación: | 2009 | Colección: | Educación Infantil y Primaria | Número de páginas: | 147 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7197-916-2 | Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE | Resumen: | PsicologÃa de la escritura, ya en su 8ª edición, revisada, actualizada y ampliada, se ha convertido en todo un clásico, citado en numerosos artÃculos cientÃficos sobre el aprendizaje y las dificultades de la escritura, y un texto básico en muchas asignaturas de PsicologÃa, Ciencias de la Educación y Magisterio.
Los últimos estudios, investigaciones y avances producidos en los últimos años obligaban a una revisión de este libro, que ofrece una visión actual de la psicologÃa de la escritura y que ofrece recomendaciones sobre la enseñanza de la escritura a todos los que presentan algún tipo de trastorno, ya sean adultos a causa de lesiones cerebrales como niños con dificultades en el aprendizaje o niños disléxicos.
| Nota de contenido: | Cap. 1: Introducción
Cap. 2: El sistema de escritura
Cap. 3: Trastornos de escritura
Cap. 4: Evaluación y rehabilitación de las disgrafías adquiridas
Cap. 5: Evaluación e intervención en las disgrafías evolutivas
Cap. 6: Aprendizaje de la escritura
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PsicologÃa de la escritura [texto impreso] / Fernando Cuetos Vega, Autor . - Wolters Kluwer, 2009 . - 147 p.. - ( Educación Infantil y Primaria) . ISBN : 978-84-7197-916-2 Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE | Resumen: | PsicologÃa de la escritura, ya en su 8ª edición, revisada, actualizada y ampliada, se ha convertido en todo un clásico, citado en numerosos artÃculos cientÃficos sobre el aprendizaje y las dificultades de la escritura, y un texto básico en muchas asignaturas de PsicologÃa, Ciencias de la Educación y Magisterio.
Los últimos estudios, investigaciones y avances producidos en los últimos años obligaban a una revisión de este libro, que ofrece una visión actual de la psicologÃa de la escritura y que ofrece recomendaciones sobre la enseñanza de la escritura a todos los que presentan algún tipo de trastorno, ya sean adultos a causa de lesiones cerebrales como niños con dificultades en el aprendizaje o niños disléxicos.
| Nota de contenido: | Cap. 1: Introducción
Cap. 2: El sistema de escritura
Cap. 3: Trastornos de escritura
Cap. 4: Evaluación y rehabilitación de las disgrafías adquiridas
Cap. 5: Evaluación e intervención en las disgrafías evolutivas
Cap. 6: Aprendizaje de la escritura
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1225 | 152 CUEp | Libros | IFD - Mercedes | Psicología del Aprendizaje | Disponible |
/ José Jiménez Ortega
TÃtulo : | Psicomotricidad : TeorÃa y programación para educación infantil, primaria y especial | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | José Jiménez Ortega, Autor ; Isabel Jiménez de la Calle, Autor | Editorial: | Wolters Kluwer | Fecha de publicación: | 2010 | Número de páginas: | 149 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7197-907-0 | Palabras clave: | Psicomotricidad-Aprendizaje | Clasificación: | 790 PSICOMOTRICIDAD Y JUEGO | Resumen: | Se presenta en este libro, que llega a su 3ª edición, un trabajo eminentemente práctico que constituye un instrumento muy útil para todos los profesores que se inician en el campo de la psicomotricidad y requieren conocimientos sobre su contenido y prácticas de programación.
La primera parte de la obra se ocupa del concepto y evolución de la psicomotricidad a lo largo del tiempo. El resto está dedicado a las diferentes áreas psicomotrices en que se ha estructurado el contenido: esquema corporal, respiración, relajación, equilibrio, coordinación dinámica general, estructuración espacial y temporal, etc. En la segunda parte se aportan modelos de programaciones y ejemplos de sesiones.
| Nota de contenido: | Introducción
Cap. 1: Psicomotricidad
Cap. 2: El esquema corporal
Cap. 3: La respiración
Cap. 4: La relajación
Cap. 5: El equilibrio
Cap. 6: La coordinación dinámica general
Cap. 7: La coordinación manual
Cap. 8: La coordinación visomanual
Cap. 9: La estructuración espacial
Cap. 10: estructuración espacio-temporal
Cap. 11: La percepción temporal. El ritmo
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Psicomotricidad : TeorÃa y programación para educación infantil, primaria y especial [texto impreso] / José Jiménez Ortega, Autor ; Isabel Jiménez de la Calle, Autor . - España : Wolters Kluwer, 2010 . - 149 p. ISBN : 978-84-7197-907-0 Palabras clave: | Psicomotricidad-Aprendizaje | Clasificación: | 790 PSICOMOTRICIDAD Y JUEGO | Resumen: | Se presenta en este libro, que llega a su 3ª edición, un trabajo eminentemente práctico que constituye un instrumento muy útil para todos los profesores que se inician en el campo de la psicomotricidad y requieren conocimientos sobre su contenido y prácticas de programación.
La primera parte de la obra se ocupa del concepto y evolución de la psicomotricidad a lo largo del tiempo. El resto está dedicado a las diferentes áreas psicomotrices en que se ha estructurado el contenido: esquema corporal, respiración, relajación, equilibrio, coordinación dinámica general, estructuración espacial y temporal, etc. En la segunda parte se aportan modelos de programaciones y ejemplos de sesiones.
| Nota de contenido: | Introducción
Cap. 1: Psicomotricidad
Cap. 2: El esquema corporal
Cap. 3: La respiración
Cap. 4: La relajación
Cap. 5: El equilibrio
Cap. 6: La coordinación dinámica general
Cap. 7: La coordinación manual
Cap. 8: La coordinación visomanual
Cap. 9: La estructuración espacial
Cap. 10: estructuración espacio-temporal
Cap. 11: La percepción temporal. El ritmo
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1229 | 790 JIMp | Libros | IFD - Mercedes | Psicomotricidad y Juego | Disponible |
/ Ferran Barri
TÃtulo : | SOS BULLYING : Prevenir el Acoso escolar y mejorar la convivencia | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ferran Barri, Autor | Editorial: | Wolters Kluwer | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 167p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7197-955-1 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE |
SOS BULLYING : Prevenir el Acoso escolar y mejorar la convivencia [texto impreso] / Ferran Barri, Autor . - España : Wolters Kluwer, 2011 . - 167p. ISBN : 978-84-7197-955-1 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE |
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7488 | 152 BARs | Libros | IFD - Mercedes | Psicología del Aprendizaje | Disponible |