IFD Minas-Biblioteca "Violeta Nin y Silva de Morosoli"
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/ Juan Ignacio Pozo
TÃtulo : | Aprender y enseñar ciencia : Del conocimiento cotidiano al conocimiento cientÃfico | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Juan Ignacio Pozo, Autor ; Miguel Angel Gómez Crespo, Autor | Mención de edición: | 4ª ed. | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 2004 | Número de páginas: | 331 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DIDACTICA, CIENCIA | Nota de contenido: | Cómo aprenden los alumnos la ciencia.- ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseña?.- Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la (falta de) motivación.- La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y hacer ciencia.- El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual.- Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico: más allá del cambio conceptual.- El aprendizaje de la química y la física.- El aprendizaje de la química.- El aprendizaje de la física.- La enseñanza de la ciencia.- Enfoques para la enseñanza de la ciencia. |
Aprender y enseñar ciencia : Del conocimiento cotidiano al conocimiento cientÃfico [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo, Autor ; Miguel Angel Gómez Crespo, Autor . - 4ª ed. . - Madrid (España) : Morata, 2004 . - 331 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DIDACTICA, CIENCIA | Nota de contenido: | Cómo aprenden los alumnos la ciencia.- ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseña?.- Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la (falta de) motivación.- La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y hacer ciencia.- El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual.- Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico: más allá del cambio conceptual.- El aprendizaje de la química y la física.- El aprendizaje de la química.- El aprendizaje de la física.- La enseñanza de la ciencia.- Enfoques para la enseñanza de la ciencia. |
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2201 | 372.3 POZa | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
2200 | 372.3 POZa | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Consulta en sala Disponible |
/ Juan Ignacio Pozo
TÃtulo : | Aprender y enseñar ciencia : Del conocimiento cotidiano al conocimiento cientÃfico | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Juan Ignacio Pozo, Autor ; Miguel Angel Gómez Crespo, Autor | Mención de edición: | 6ª ed. | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 331 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DIDACTICA, CIENCIA | Nota de contenido: | Cómo aprenden los alumnos la ciencia.- ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseña?.- Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la (falta de) motivación.- La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y hacer ciencia.- El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual.- Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico: más allá del cambio conceptual.- El aprendizaje de la química y la física.- El aprendizaje de la química.- El aprendizaje de la física.- La enseñanza de la ciencia.- Enfoques para la enseñanza de la ciencia. |
Aprender y enseñar ciencia : Del conocimiento cotidiano al conocimiento cientÃfico [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo, Autor ; Miguel Angel Gómez Crespo, Autor . - 6ª ed. . - Madrid (España) : Morata, 2009 . - 331 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DIDACTICA, CIENCIA | Nota de contenido: | Cómo aprenden los alumnos la ciencia.- ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseña?.- Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la (falta de) motivación.- La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y hacer ciencia.- El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual.- Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico: más allá del cambio conceptual.- El aprendizaje de la química y la física.- El aprendizaje de la química.- El aprendizaje de la física.- La enseñanza de la ciencia.- Enfoques para la enseñanza de la ciencia. |
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2199 | 372.3 POZap | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
/ Juan Ignacio Pozo
TÃtulo : | Adquisición de conocimiento : Cuando la carne se hace verbo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Juan Ignacio Pozo, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 271 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, SOCIEDAD DE LA INFORMACION, APRENDIZAJE | Nota de contenido: | Aprender en la sociedad del conocimiento: de la biología a la cultura.- Cuando nada de lo animal nos es ajeno: del aprendizaje animal al aprendizaje humano.- Niveles de análisis en la adquisición de conocimiento.- Las monedas del intercambio cognitivo.- El aprendizaje como adquisición de conductas.- El aprendizaje como adquisición de información.- El aprendizaje como adquisición de representaciones.- El aprendizaje como adquisición de conocimiento.- La adquisición de conocimiento en dominios específicos.- La hélice del conocimiento.- Adquisición de conocimiento y cambio conceptual en dominios específicos.- |
Adquisición de conocimiento : Cuando la carne se hace verbo [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo, Autor . - Madrid (España) : Morata, 2003 . - 271 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, SOCIEDAD DE LA INFORMACION, APRENDIZAJE | Nota de contenido: | Aprender en la sociedad del conocimiento: de la biología a la cultura.- Cuando nada de lo animal nos es ajeno: del aprendizaje animal al aprendizaje humano.- Niveles de análisis en la adquisición de conocimiento.- Las monedas del intercambio cognitivo.- El aprendizaje como adquisición de conductas.- El aprendizaje como adquisición de información.- El aprendizaje como adquisición de representaciones.- El aprendizaje como adquisición de conocimiento.- La adquisición de conocimiento en dominios específicos.- La hélice del conocimiento.- Adquisición de conocimiento y cambio conceptual en dominios específicos.- |
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4746 | 153.4 POZa | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
6278 | 153.4 POZa | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
4745 | 153.4 POZa | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
6279 | 153.4 POZa | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección Sala | Consulta en sala Disponible |
/ Philip W. Jackson
TÃtulo : | La vida en las aulas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Philip W. Jackson, Autor | Mención de edición: | 4° ed. | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 215 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | INVESTIGACION EDUCATIVA, FORMACION DOCENTE | Nota de contenido: | La práctica reflexiva y la comprensión de lo que acontece en las aulas.- 1.Los afanes cotidianos.- 2.Los sentimientos de los alumnos hacia la escuela.- 3.Participación y absentismo en la clase.- 4.Opiniones de los profesores.- 5.La necesidad de nuevas perspectivas |
La vida en las aulas [texto impreso] / Philip W. Jackson, Autor . - 4° ed. . - Madrid (España) : Morata, 1996 . - 215 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | INVESTIGACION EDUCATIVA, FORMACION DOCENTE | Nota de contenido: | La práctica reflexiva y la comprensión de lo que acontece en las aulas.- 1.Los afanes cotidianos.- 2.Los sentimientos de los alumnos hacia la escuela.- 3.Participación y absentismo en la clase.- 4.Opiniones de los profesores.- 5.La necesidad de nuevas perspectivas |
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6633 | 370.7 JACv | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
6160 | 370.7 JACv | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
6634 | 370.7 JACv | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección Sala | Consulta en sala Disponible |
/ Tomás S Popkewitz
TÃtulo : | SociologÃa polÃtica de las reformas educativas : El poder/saber en la enseñanza, la formación del profesorado y la investigación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Tomás S Popkewitz, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 1994 | Número de páginas: | 295 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION, CIENCIAS POLITICAS, SIGLO XX, REFORMA EDUCATIVA | Nota de contenido: | 1.La sociología política de la reforma educativa: poder, saber y escolarización.- 2.La identidad social y la profesionalización: la construcción de la enseñanza en el siglo XIX como elemento de la formación del Estado.- 3.La ciencia social durante los años de formación de la escolarización de masas: la política del Estado y la Universidad.- 4.La enseñanza contemporánea y las reformas de la formación de los docentes: la reconstrucción del aparato burocrático del Estado y la formación del discurso político.- 5.La reforma educativa como discurso de organización y regulación sociales: las propuestas de los años ochenta.- 6.Las ciencias cognitivas de la educación como saber y poder.- 7.La enseñanza,la formación del profesorado y el profesionalismo: el poder invisible.- 8.El problema del cambio y las ciencias de la educación: notas sobre las relaciones entre el saber, los intelectuales y los movimientos sociales. |
SociologÃa polÃtica de las reformas educativas : El poder/saber en la enseñanza, la formación del profesorado y la investigación [texto impreso] / Tomás S Popkewitz, Autor . - Madrid (España) : Morata, 1994 . - 295 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION, CIENCIAS POLITICAS, SIGLO XX, REFORMA EDUCATIVA | Nota de contenido: | 1.La sociología política de la reforma educativa: poder, saber y escolarización.- 2.La identidad social y la profesionalización: la construcción de la enseñanza en el siglo XIX como elemento de la formación del Estado.- 3.La ciencia social durante los años de formación de la escolarización de masas: la política del Estado y la Universidad.- 4.La enseñanza contemporánea y las reformas de la formación de los docentes: la reconstrucción del aparato burocrático del Estado y la formación del discurso político.- 5.La reforma educativa como discurso de organización y regulación sociales: las propuestas de los años ochenta.- 6.Las ciencias cognitivas de la educación como saber y poder.- 7.La enseñanza,la formación del profesorado y el profesionalismo: el poder invisible.- 8.El problema del cambio y las ciencias de la educación: notas sobre las relaciones entre el saber, los intelectuales y los movimientos sociales. |
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3496 | 306.2 POPs | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
6131 | 306.2 POPs | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Consulta en sala Disponible |
/ Lawrence Stenhouse
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/ José Gimeno Sacristán
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