IFD Minas-Biblioteca "Violeta Nin y Silva de Morosoli"
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Autor Alejandra Capocasale Bruno
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Capital humano y educación. Otro punto de vista (1ªparte). / Alejandra Capocasale Bruno en Quehacer educativo, Nª 41 ([01/05/2000])
[artÃculo]
in Quehacer educativo > Nª 41 [01/05/2000] . - pp.72-76
TÃtulo : Capital humano y educación. Otro punto de vista (1ªparte). Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandra Capocasale Bruno, Autor Fecha de publicación: 2000 ArtÃculo en la página: pp.72-76 Idioma : Español (spa) [artÃculo] Capital humano y educación. Otro punto de vista (1ªparte). [texto impreso] / Alejandra Capocasale Bruno, Autor . - 2000 . - pp.72-76.
Idioma : Español (spa)
in Quehacer educativo > Nª 41 [01/05/2000] . - pp.72-76Capital humano y educación. Otro punto de vista(2ªparte) / Alejandra Capocasale Bruno en Quehacer educativo, Nº 42 ([03/07/2000])
[artÃculo]
in Quehacer educativo > Nº 42 [03/07/2000] . - 73
TÃtulo : Capital humano y educación. Otro punto de vista(2ªparte) Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandra Capocasale Bruno, Autor Fecha de publicación: 2000 ArtÃculo en la página: 73 Idioma : Español (spa) [artÃculo] Capital humano y educación. Otro punto de vista(2ªparte) [texto impreso] / Alejandra Capocasale Bruno, Autor . - 2000 . - 73.
Idioma : Español (spa)
in Quehacer educativo > Nº 42 [03/07/2000] . - 73Construyendo una convivencia integradora / Alejandra Capocasale Bruno en Quehacer educativo, Año XVII - Nº84 ([01/08/2007])
[artÃculo]
in Quehacer educativo > Año XVII - Nº84 [01/08/2007] . - 89
TÃtulo : Construyendo una convivencia integradora Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandra Capocasale Bruno, Autor Fecha de publicación: 2007 ArtÃculo en la página: 89 Idioma : Español (spa) [artÃculo] Construyendo una convivencia integradora [texto impreso] / Alejandra Capocasale Bruno, Autor . - 2007 . - 89.
Idioma : Español (spa)
in Quehacer educativo > Año XVII - Nº84 [01/08/2007] . - 89Educación y ciencias sociales / Miguel Andreoli
TÃtulo : Educación y ciencias sociales : Aportes para la formación docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Andreoli, Autor ; Oruam Barboza, Autor ; Lilián Berardi, Autor ; Elba Bertoni, Autor ; Cristina Bianchi, Autor ; Alejandra Capocasale Bruno, Autor ; Paula Chiara, Autor ; Angel Diaz Barriga, Autor ; Blanca Do Canto, Autor ; MarÃa Esther Fontes, Autor ; Selva GarcÃa Montejo, Autor ; Margarita Guarino, Autor ; Elisa Lockhart de Vuan, Autor ; MarÃa Susana Mallo Gambetta, Autor ; Mabel Quintela, Autor ; Rosa MarÃa Torres, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Federación Uruguaya de Magisterio Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 135 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: FORMACION DOCENTE, INVESTIGACION EDUCATIVA Nota de contenido: 1. Autores. Pedagogía y política en el pensamiento gramsciano. Vigencia del pensamiento durkheimiano. Conceptos de Pierre Bourdieu aplicados al oficio de maestro. Lo objetivo y lo subjetivo. Talcott Parsons. El estructural-funcionalismo: un paradigma del siglo XX. Polémica Luhmann-Habermas. Edgar Morin y el desafío de la complejidad.- 2.Temas de teoría educativa. La modernización de la educación básica en México. De críticos a constructores: educación popular, escuela y Educación para todos. La formación docente en debate. Cual formación de docentes. Sobre paradigmas, reformas y maestros. La ética en la formación y en la práctica docente. Aquello del compromiso o la educación moral. Enfoques teóricos en sociología de la educación. Aproximación a los procesos de aprendizaje en los adolescentes. Algunas características de la transición adolescente y de la familia. ¿Paradigmas educativos o corrientes pedagógicas?.- 3.Temas de teoría social. Capital humano y educación. Otro punto de vista. Educación, identidad y memoria. Apuntes para ayudar a la comprensión de la teoría crítica en ciencias sociales. La familia en el Uruguay. Aproximación analítica.- 4.Temas de investigación educativa. Concepto y tendencias actuales en investigación educativa. Modelo de investigación en la escuela. Investigación acción: su teoría y práctica. Educación y ciencias sociales : Aportes para la formación docente [texto impreso] / Miguel Andreoli, Autor ; Oruam Barboza, Autor ; Lilián Berardi, Autor ; Elba Bertoni, Autor ; Cristina Bianchi, Autor ; Alejandra Capocasale Bruno, Autor ; Paula Chiara, Autor ; Angel Diaz Barriga, Autor ; Blanca Do Canto, Autor ; MarÃa Esther Fontes, Autor ; Selva GarcÃa Montejo, Autor ; Margarita Guarino, Autor ; Elisa Lockhart de Vuan, Autor ; MarÃa Susana Mallo Gambetta, Autor ; Mabel Quintela, Autor ; Rosa MarÃa Torres, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Federación Uruguaya de Magisterio, 2001 . - 135 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FORMACION DOCENTE, INVESTIGACION EDUCATIVA Nota de contenido: 1. Autores. Pedagogía y política en el pensamiento gramsciano. Vigencia del pensamiento durkheimiano. Conceptos de Pierre Bourdieu aplicados al oficio de maestro. Lo objetivo y lo subjetivo. Talcott Parsons. El estructural-funcionalismo: un paradigma del siglo XX. Polémica Luhmann-Habermas. Edgar Morin y el desafío de la complejidad.- 2.Temas de teoría educativa. La modernización de la educación básica en México. De críticos a constructores: educación popular, escuela y Educación para todos. La formación docente en debate. Cual formación de docentes. Sobre paradigmas, reformas y maestros. La ética en la formación y en la práctica docente. Aquello del compromiso o la educación moral. Enfoques teóricos en sociología de la educación. Aproximación a los procesos de aprendizaje en los adolescentes. Algunas características de la transición adolescente y de la familia. ¿Paradigmas educativos o corrientes pedagógicas?.- 3.Temas de teoría social. Capital humano y educación. Otro punto de vista. Educación, identidad y memoria. Apuntes para ayudar a la comprensión de la teoría crítica en ciencias sociales. La familia en el Uruguay. Aproximación analítica.- 4.Temas de investigación educativa. Concepto y tendencias actuales en investigación educativa. Modelo de investigación en la escuela. Investigación acción: su teoría y práctica. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2674 370.71 EDU Libro Biblioteca IFD Minas Colección general Disponible 2675 370.71 EDU Libro Biblioteca IFD Minas Colección general Disponible 2676 370.71 EDU Libro Biblioteca IFD Minas Colección general Disponible 2677 370.71 EDU Libro Biblioteca IFD Minas Colección Sala Consulta en sala
DisponibleEducación y Derechos Humanos: Modelos a construir / Alejandra Capocasale Bruno
TÃtulo : Educación y Derechos Humanos: Modelos a construir : Miradas problematizadoras Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandra Capocasale Bruno, Compilador ; Yoselin Frugoni, Compilador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Magro Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 285 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN, DERECHOS HUMANOS.- Nota de contenido: Introducción de las coordinadoras. Conferencia "Universidad, Autonomía y Derechos Humanos". Los Derechos Humanos desde la experiencia. Las misiones socio-pedagógicas en el Uruguay son expresión viva de Derechos Humanos. Los invitamos a ejercitar su memoria: ¿en qué centros educativos ocurrieron estos hechos?. La educación secundaria en colonia Berro . Caminando por los Derechos Humanos. El derecho a la educación en contextos de privación de la libertad. Miradas histórico-antropológicas. Educación: dos concepciones de Derechos Humanos: un juego de ajedrez. Políticas sociales y educación. Dos claves de lectura: Derechos Humanos y control de población. Derechos Humanos-Estado: una relación. Miradas desde la teoría de educación. La educación como derecho humano. La "Práctica Docente" amalgamada por los Derechos Humanos. Educar para valorar y valorarse. La necesidad de construir subjetividades: perspectiva sociológica. Una experiencia en marcha: la educación en Derechos Humanos como práctica ética. Miradas para construir y de-construir la subjetividad. El cuidado de sí como derecho humano en la profesión docente. Sacachispas: Cuando el pasado es presente la legitimación de la memoria social. De la pedagogía de lo represivo a una pedagogía de la composición. -Miradas epistémicas. Otro producto más de la actividad cerebral de los seres humanos: los Derechos Humanos. Hacia una nueva visión epistemológica de los Derechos Humanos. Derechos Humano: ¿ficción simbólica?.- Educación y Derechos Humanos: Modelos a construir : Miradas problematizadoras [texto impreso] / Alejandra Capocasale Bruno, Compilador ; Yoselin Frugoni, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : Magro, 2013 . - 285 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN, DERECHOS HUMANOS.- Nota de contenido: Introducción de las coordinadoras. Conferencia "Universidad, Autonomía y Derechos Humanos". Los Derechos Humanos desde la experiencia. Las misiones socio-pedagógicas en el Uruguay son expresión viva de Derechos Humanos. Los invitamos a ejercitar su memoria: ¿en qué centros educativos ocurrieron estos hechos?. La educación secundaria en colonia Berro . Caminando por los Derechos Humanos. El derecho a la educación en contextos de privación de la libertad. Miradas histórico-antropológicas. Educación: dos concepciones de Derechos Humanos: un juego de ajedrez. Políticas sociales y educación. Dos claves de lectura: Derechos Humanos y control de población. Derechos Humanos-Estado: una relación. Miradas desde la teoría de educación. La educación como derecho humano. La "Práctica Docente" amalgamada por los Derechos Humanos. Educar para valorar y valorarse. La necesidad de construir subjetividades: perspectiva sociológica. Una experiencia en marcha: la educación en Derechos Humanos como práctica ética. Miradas para construir y de-construir la subjetividad. El cuidado de sí como derecho humano en la profesión docente. Sacachispas: Cuando el pasado es presente la legitimación de la memoria social. De la pedagogía de lo represivo a una pedagogía de la composición. -Miradas epistémicas. Otro producto más de la actividad cerebral de los seres humanos: los Derechos Humanos. Hacia una nueva visión epistemológica de los Derechos Humanos. Derechos Humano: ¿ficción simbólica?.- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7719 370.1 CAPe Libro Biblioteca IFD Minas Colección general Disponible 13116 370.1 CAPe Libro Biblioteca IFD Minas Colección general Disponible Educación y Derechos Humanos : modelos a construir ¿mirar o ver? / Alejandra Capocasale Bruno
PermalinkEnseñar ciencias. Una mirada a través de la "Lupa Epistemológica". / Alejandra Capocasale Bruno en Quehacer educativo, Año XII - Nº 58 ([07/04/2003])
PermalinkLa institución educativa. Un agente de cambio en el tejido social del siglo XXI / Alejandra Capocasale Bruno en Quehacer educativo, Año XXVII - Nº 146 ([18/08/2020])
PermalinkLa investigación educativa cualitativa. Presentación de dos métodos. / Alejandra Capocasale Bruno en Quehacer educativo, Año XXIII - Nº 120 ([01/08/2013])
PermalinkInvestigación educativa hoy : rupturas y alternativas al modelo de investigación tradicional / Alejandra Capocasale Bruno
PermalinkUn primer paso epistemológico en las Ciencias Sociales / Alejandra Capocasale Bruno en Quehacer educativo, Año XVI - Nº 79 ([27/08/2020])
PermalinkResumen analÃtico. "La posición social de los docentes en la actualidad. Una aproximación a partir del estudio de los docentes de la Ciudad de Buenos Aires" / Alejandra Capocasale Bruno en Quehacer educativo, Año XXIV - Nº 127 ([01/10/2014])
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