IFD Minas-Biblioteca "Violeta Nin y Silva de Morosoli"
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/ Philippe Perrenoud
TÃtulo : | La construcción del éxito y del fracaso escolar : Hacia un análisis del éxito, del fracaso y de las desigualdades como realidades construidas por el sistema escolar. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Philippe Perrenoud, Autor | Mención de edición: | 2ª ed. | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 302 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DESIGUALDAD CULTURAL, POLITICAS EDUCATIVAS, FRACASO ESCOLAR, CURRICULUM | Nota de contenido: | 1.La excelencia escolar, una realidad fabricada.- 2.Jerarquías de excelencia y desigualdades de capital cultural.- 3.La escolarización de la excelencia.- 4.La imagen de la excelencia escolar en el "curriculum" formal.- 5.La evaluación formal de la excelencia escolar.- 6.Evaluación y progresión en el ciclo.- 7.Cuando la excelencia constituye verdaderamente la norma.- 8.El "curriculum" real y el trabajo escolar.- 9.De la evaluación intuitiva a la evaluación formal: ¿en qué consiste la excelencia escolar?.- Conclusión: De las desigualdades reales a la fabricación de la excelencia. |
La construcción del éxito y del fracaso escolar : Hacia un análisis del éxito, del fracaso y de las desigualdades como realidades construidas por el sistema escolar. [texto impreso] / Philippe Perrenoud, Autor . - 2ª ed. . - Madrid (España) : Morata, 1996 . - 302 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DESIGUALDAD CULTURAL, POLITICAS EDUCATIVAS, FRACASO ESCOLAR, CURRICULUM | Nota de contenido: | 1.La excelencia escolar, una realidad fabricada.- 2.Jerarquías de excelencia y desigualdades de capital cultural.- 3.La escolarización de la excelencia.- 4.La imagen de la excelencia escolar en el "curriculum" formal.- 5.La evaluación formal de la excelencia escolar.- 6.Evaluación y progresión en el ciclo.- 7.Cuando la excelencia constituye verdaderamente la norma.- 8.El "curriculum" real y el trabajo escolar.- 9.De la evaluación intuitiva a la evaluación formal: ¿en qué consiste la excelencia escolar?.- Conclusión: De las desigualdades reales a la fabricación de la excelencia. |
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6821 | 371.28 PERc | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
/ Philippe Perrenoud
TÃtulo : | La construcción del éxito y del fracaso escolar : Hacia un análisis del éxito, del fracaso y de las desigualdades como realidades construidas por el sistema escolar. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Philippe Perrenoud, Autor | Mención de edición: | 3ª ed. | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 2001 | Número de páginas: | 302 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DESIGUALDAD CULTURAL, POLITICAS EDUCATIVAS, FRACASO ESCOLAR, CURRICULUM | Nota de contenido: | 1.La excelencia escolar, una realidad fabricada.- 2.Jerarquías de excelencia y desigualdades de capital cultural.- 3.La escolarización de la excelencia.- 4.La imagen de la excelencia escolar en el "curriculum" formal.- 5.La evaluación formal de la excelencia escolar.- 6.Evaluación y progresión en el ciclo.- 7.Cuando la excelencia constituye verdaderamente la norma.- 8.El "curriculum" real y el trabajo escolar.- 9.De la evaluación intuitiva a la evaluación formal: ¿en qué consiste la excelencia escolar?.- Conclusión: De las desigualdades reales a la fabricación de la excelencia. |
La construcción del éxito y del fracaso escolar : Hacia un análisis del éxito, del fracaso y de las desigualdades como realidades construidas por el sistema escolar. [texto impreso] / Philippe Perrenoud, Autor . - 3ª ed. . - Madrid (España) : Morata, 2001 . - 302 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DESIGUALDAD CULTURAL, POLITICAS EDUCATIVAS, FRACASO ESCOLAR, CURRICULUM | Nota de contenido: | 1.La excelencia escolar, una realidad fabricada.- 2.Jerarquías de excelencia y desigualdades de capital cultural.- 3.La escolarización de la excelencia.- 4.La imagen de la excelencia escolar en el "curriculum" formal.- 5.La evaluación formal de la excelencia escolar.- 6.Evaluación y progresión en el ciclo.- 7.Cuando la excelencia constituye verdaderamente la norma.- 8.El "curriculum" real y el trabajo escolar.- 9.De la evaluación intuitiva a la evaluación formal: ¿en qué consiste la excelencia escolar?.- Conclusión: De las desigualdades reales a la fabricación de la excelencia. |
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6818 | 371.28 PERco | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
6819 | 371.28 PERco | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
/ Philippe Perrenoud
TÃtulo : | La construcción del éxito y del fracaso escolar : Hacia un análisis del éxito, del fracaso y de las desigualdades como realidades construidas por el sistema escolar. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Philippe Perrenoud, Autor | Mención de edición: | 4ª ed. | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 2008 | Número de páginas: | 302 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DESIGUALDAD CULTURAL, POLITICAS EDUCATIVAS, FRACASO ESCOLAR, CURRICULUM | Nota de contenido: | 1.La excelencia escolar, una realidad fabricada.- 2.Jerarquías de excelencia y desigualdades de capital cultural.- 3.La escolarización de la excelencia.- 4.La imagen de la excelencia escolar en el "curriculum" formal.- 5.La evaluación formal de la excelencia escolar.- 6.Evaluación y progresión en el ciclo.- 7.Cuando la excelencia constituye verdaderamente la norma.- 8.El "curriculum" real y el trabajo escolar.- 9.De la evaluación intuitiva a la evaluación formal: ¿en qué consiste la excelencia escolar?.- Conclusión: De las desigualdades reales a la fabricación de la excelencia. |
La construcción del éxito y del fracaso escolar : Hacia un análisis del éxito, del fracaso y de las desigualdades como realidades construidas por el sistema escolar. [texto impreso] / Philippe Perrenoud, Autor . - 4ª ed. . - Madrid (España) : Morata, 2008 . - 302 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DESIGUALDAD CULTURAL, POLITICAS EDUCATIVAS, FRACASO ESCOLAR, CURRICULUM | Nota de contenido: | 1.La excelencia escolar, una realidad fabricada.- 2.Jerarquías de excelencia y desigualdades de capital cultural.- 3.La escolarización de la excelencia.- 4.La imagen de la excelencia escolar en el "curriculum" formal.- 5.La evaluación formal de la excelencia escolar.- 6.Evaluación y progresión en el ciclo.- 7.Cuando la excelencia constituye verdaderamente la norma.- 8.El "curriculum" real y el trabajo escolar.- 9.De la evaluación intuitiva a la evaluación formal: ¿en qué consiste la excelencia escolar?.- Conclusión: De las desigualdades reales a la fabricación de la excelencia. |
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6816 | 371.28 PERce | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
6817 | 371.28 PERce | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Consulta en sala Disponible |
/ Philippe Perrenoud
TÃtulo : | Construir competencias desde la escuela | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Philippe Perrenoud, Autor ; Marcela Lorca, Traductor | Editorial: | Santiago de Chile [Chile] : Dolmen | Fecha de publicación: | 1999 | Número de páginas: | 125 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | METODOS PEDAGOGICOS, PEDAGOGIA | Nota de contenido: | Primer enfoque. La noción de competencia. Programas escolares y competencias.Consecuencias para el trabajo de profesor. ¿Efecto de moda o respuesta decisiva ante el fracaso escolar?- |
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1721 | 371.3 PERc | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
/ Philippe Perrenoud
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1030 | 370.7 PERc | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
1031 | 370.7 PERc | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
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/ José Gimeno Sacristán
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