IFD Minas-Biblioteca "Violeta Nin y Silva de Morosoli"
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Autor Myriam López Madruga
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/ Myriam López Madruga
TÃtulo : | Literatura, evaluación y aprendizaje : La evaluación en las aulas de Literatura en tercer año de Ciclo Básico | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Myriam López Madruga, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), Consejo de Formación en Educación (CFE) | Fecha de publicación: | 2014 | Número de páginas: | 116 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | CRITERIOS DE EVALUACIÓN,EVALUACIÓN DEL ALUMNO, LITERATURA-ENSEÑANZA.- | Nota de contenido: | Algunas reflexiones en torno a la educación y la literatura en el contexto actual. Puntos de partida, metas delineadas, rutas transitadas. Sinopsis de los cambios paradigmáticos en la enseñanza de la literatura. Las actuales concepciones sobre el aprendizaje. La evaluación como herramienta en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Implicancias sociales de la evaluación. Dimensiones dilemáticas en las prácticas de evaluación. Literatura y evaluación. La normativa vigente sobre evaluación para ciclo básico. Opciones y precisiones. Abordaje de los datos. Cuestiones de fiabilidad y validez. Sobre los datos, su valoración y aprehensión. La evaluación desde lo discursivo.El presente de la escritura es silencio. La preeminencia de la evaluación del lenguaje proposicional: la literatura pospuesta. Expandiendo la perspectiva de evaluación. La evaluación desde una óptica plural. La vicarización de la evaluación por los trabajos escritos y la supremacía de enfoques tradicionales. Ajustes y desajustes entre los dichos y los hechos: escenarios y bastidores.- |
Literatura, evaluación y aprendizaje : La evaluación en las aulas de Literatura en tercer año de Ciclo Básico [texto impreso] / Myriam López Madruga, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), Consejo de Formación en Educación (CFE), 2014 . - 116 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | CRITERIOS DE EVALUACIÓN,EVALUACIÓN DEL ALUMNO, LITERATURA-ENSEÑANZA.- | Nota de contenido: | Algunas reflexiones en torno a la educación y la literatura en el contexto actual. Puntos de partida, metas delineadas, rutas transitadas. Sinopsis de los cambios paradigmáticos en la enseñanza de la literatura. Las actuales concepciones sobre el aprendizaje. La evaluación como herramienta en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Implicancias sociales de la evaluación. Dimensiones dilemáticas en las prácticas de evaluación. Literatura y evaluación. La normativa vigente sobre evaluación para ciclo básico. Opciones y precisiones. Abordaje de los datos. Cuestiones de fiabilidad y validez. Sobre los datos, su valoración y aprehensión. La evaluación desde lo discursivo.El presente de la escritura es silencio. La preeminencia de la evaluación del lenguaje proposicional: la literatura pospuesta. Expandiendo la perspectiva de evaluación. La evaluación desde una óptica plural. La vicarización de la evaluación por los trabajos escritos y la supremacía de enfoques tradicionales. Ajustes y desajustes entre los dichos y los hechos: escenarios y bastidores.- |
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7696 | 371.26 LOPl | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |