IFD Minas-Biblioteca "Violeta Nin y Silva de Morosoli"
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/ Karl Stocker
TÃtulo : | Principios de didáctica moderna | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Karl Stocker, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Kapelusz | Fecha de publicación: | 1964 | Número de páginas: | 324 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DIDACTICA | Nota de contenido: | 1.La enseñanza. Significación,tareas y límites de la didáctica general. Esencia y características de la enseñanza. Los cometidos de la enseñanza.- 2.Los principios didácticos. El principio de intuición, objetivación o visualización en la enseñanza. El principio de actividad en la enseñanza. El principio de realismo en la enseñanza. El principio de consolidación del éxito y de la ejercitación. El principio de la adecuación al niño.- 3.Las formas didácticas. Formas didácticas de elaboración. La conversación didáctica. La enseñanza indirecta.- 4.Las materias didácticas. La elección de los temas didácticos. El ordenamiento de los temas didácticos.- 5.El desarrollo metódico de una unidad didáctica y formativa. Reflexiones fundamentales acerca de la estructuración de una unidad didáctica. Reflexiones didáctico-metódicas.- 6.La enseñanza en grupos. El trabajo en grupos, nueva forma de enseñanza. Formas de trabajo en grupos. Planeamiento y límites.- 7.La nueva estructuración didáctica como labor formativa. Enseñanza formativa. Las líneas directivas de una labor formativa moderna. La enseñanza situacional. La didáctica dinámica.- 8.La clase como comunidad de enseñanza y educación. |
Principios de didáctica moderna [texto impreso] / Karl Stocker, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Kapelusz, 1964 . - 324 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DIDACTICA | Nota de contenido: | 1.La enseñanza. Significación,tareas y límites de la didáctica general. Esencia y características de la enseñanza. Los cometidos de la enseñanza.- 2.Los principios didácticos. El principio de intuición, objetivación o visualización en la enseñanza. El principio de actividad en la enseñanza. El principio de realismo en la enseñanza. El principio de consolidación del éxito y de la ejercitación. El principio de la adecuación al niño.- 3.Las formas didácticas. Formas didácticas de elaboración. La conversación didáctica. La enseñanza indirecta.- 4.Las materias didácticas. La elección de los temas didácticos. El ordenamiento de los temas didácticos.- 5.El desarrollo metódico de una unidad didáctica y formativa. Reflexiones fundamentales acerca de la estructuración de una unidad didáctica. Reflexiones didáctico-metódicas.- 6.La enseñanza en grupos. El trabajo en grupos, nueva forma de enseñanza. Formas de trabajo en grupos. Planeamiento y límites.- 7.La nueva estructuración didáctica como labor formativa. Enseñanza formativa. Las líneas directivas de una labor formativa moderna. La enseñanza situacional. La didáctica dinámica.- 8.La clase como comunidad de enseñanza y educación. |
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6640 | 370.733 STOp | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |