IFD Minas-Biblioteca "Violeta Nin y Silva de Morosoli"
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/ Guillermo Blanck
TÃtulo : | PsicologÃa pedagógica. Un curso breve : Liev Semiónovich Vigotsky | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Guillermo Blanck, Editor cientÃfico | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Aique | Fecha de publicación: | 2005 | Número de páginas: | 504 p | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Introducción: La relevancia de la obra de Vigotsky para la educación / Mario Carretero.- Prefacio: Para leer Psicología pedagógica de Vigotsky / Guillermo Blanck.- Prólogo a la edición rusa de 1926 / Liev Vigotsky.- 1.La pedagogía y la psicología. 2. Los conceptos de conducta y de reacción. 3. Las leyes principales de la actividad nerviosa superior (conducta) del hombre. 4. Los factores biológico y social de la educación. 5. Los instintos como objeto, mecanismo y medios de la educación. 6. La educación de la conducta emocional. 7. La psicología y la pedagogía de la atención. 8. El reforzamiento y la reproducción de las reacciones. 9. El pensamiento como forma de conducta. 10. El esclarecimiento psicológico de la educación laboral. 11. La conducta social y su relación con el desarrollo del niño. 12. La conducta moral. 13. La educación estética. 14. El ejercicio y la fatiga. 15. La conducta anormal. 16. El temperamento y el carácter. 17. El problema del talento y los objetivos individuales de la educación. 18. Las formas fundamentales del estudio de la personalidad del niño. 19. La psicología y el maestro. |
PsicologÃa pedagógica. Un curso breve : Liev Semiónovich Vigotsky [texto impreso] / Guillermo Blanck, Editor cientÃfico . - Buenos Aires (Argentina) : Aique, 2005 . - 504 p. Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Introducción: La relevancia de la obra de Vigotsky para la educación / Mario Carretero.- Prefacio: Para leer Psicología pedagógica de Vigotsky / Guillermo Blanck.- Prólogo a la edición rusa de 1926 / Liev Vigotsky.- 1.La pedagogía y la psicología. 2. Los conceptos de conducta y de reacción. 3. Las leyes principales de la actividad nerviosa superior (conducta) del hombre. 4. Los factores biológico y social de la educación. 5. Los instintos como objeto, mecanismo y medios de la educación. 6. La educación de la conducta emocional. 7. La psicología y la pedagogía de la atención. 8. El reforzamiento y la reproducción de las reacciones. 9. El pensamiento como forma de conducta. 10. El esclarecimiento psicológico de la educación laboral. 11. La conducta social y su relación con el desarrollo del niño. 12. La conducta moral. 13. La educación estética. 14. El ejercicio y la fatiga. 15. La conducta anormal. 16. El temperamento y el carácter. 17. El problema del talento y los objetivos individuales de la educación. 18. Las formas fundamentales del estudio de la personalidad del niño. 19. La psicología y el maestro. |
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