IFD Minas-Biblioteca "Violeta Nin y Silva de Morosoli"
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/ César Coll Salvador
TÃtulo : | Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | César Coll Salvador, Autor | Editorial: | Barcelona [España] : Paidos | Fecha de publicación: | 1990 | Número de páginas: | 206 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | APRENDIZAJE ESCOLAR, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, PSICOPEDAGOGIA | Nota de contenido: | La significación psicopedagógica de las actividades espontáneas de exploración.- Conservación y resolución de problemas: el valor instrumental de una conducta preoperatoria.- Naturaleza y planificación de las actividades en el parvulario.- Algunos problemas planteados por la metodología observacional: niveles de descripción e instrumentos de validación.- Estructura grupal, interacción entre alumnos y aprendizaje escolar.- Acción, interacción y construcción del conocimiento en situaciones educativas.- Un marco psicológico para el currículum, escolar.- Acción, interacción y construcción del conocimiento en situaciones educativas.- Un marco psicológico para el currículum escolar.- La construcción del conocimiento en el marco de las relaciones interpersonales y sus implicaciones para el currículum, escolar.- Significado y sentido en el aprendizaje escolar. Reflexiones en torno al concepto de aprendizaje significativo. |
Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento [texto impreso] / César Coll Salvador, Autor . - Barcelona (España) : Paidos, 1990 . - 206 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | APRENDIZAJE ESCOLAR, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, PSICOPEDAGOGIA | Nota de contenido: | La significación psicopedagógica de las actividades espontáneas de exploración.- Conservación y resolución de problemas: el valor instrumental de una conducta preoperatoria.- Naturaleza y planificación de las actividades en el parvulario.- Algunos problemas planteados por la metodología observacional: niveles de descripción e instrumentos de validación.- Estructura grupal, interacción entre alumnos y aprendizaje escolar.- Acción, interacción y construcción del conocimiento en situaciones educativas.- Un marco psicológico para el currículum, escolar.- Acción, interacción y construcción del conocimiento en situaciones educativas.- Un marco psicológico para el currículum escolar.- La construcción del conocimiento en el marco de las relaciones interpersonales y sus implicaciones para el currículum, escolar.- Significado y sentido en el aprendizaje escolar. Reflexiones en torno al concepto de aprendizaje significativo. |
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3209 | 153.15 COLa | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
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