IFD Minas-Biblioteca "Violeta Nin y Silva de Morosoli"
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/ Mario Carretero
TÃtulo : | Enseñanza de la historia y memoria colectiva | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Mario Carretero, Autor ; Alberto Rosa, Autor ; MarÃa Fernanda González, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Paidós | Fecha de publicación: | 2006 | Número de páginas: | 368 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DIDACTICA, HISTORIA | Nota de contenido: | Memoria e historia ¿Qué historia enseñar?. 1.Recordar, describir y explicar el pasado ¿qué, cómo y para el futuro de quién?.- 2.Disciplina y contingencia: historiadores, conocimiento y enseñanza del pasado.- 3.Un encuentro de disciplinas: la historia de las mentalidades y la psicología de las representaciones sociales.- Artefactos culturales y comprensión del pasado. 4.La comprensión de instituciones del pasado en niños de 8 y 10 años.- 5.Representaciones y valoración del "descubrimiento" de América en adolescentes y jóvenes de la Argentina, Chile y España.- 6.El significado cognitivo y afectivo de la identidad nacional en niños y adolescentes colombianos y españoles.- 7.La usina de la patria y la mente de los alumnos. Un estudio sobre las representaciones de las efemérides escolares argentinas.- 8.Efectos del contenido de la forma en el recuerdo repetido de historias nacionales.- 9.La trama regeneracionista: sobre el valor civilizatorio de la historia y otros cuentos.- Memorias del pasado reciente y enseñanza de la historia.- 10.Notas sobre la transmisión escolar del pasado reciente de la Argentina.- 11.El pasado reciente en la Argentina: las difíciles relaciones entre transmisión, educación y memoria.- 12. La memoria colectiva del golpe de Estado en Chile.- 13.La enseñanza de la historia en la sociedad del conocimiento.- 14.La enseñanza de la historia y la otredad en Francia. |
Enseñanza de la historia y memoria colectiva [texto impreso] / Mario Carretero, Autor ; Alberto Rosa, Autor ; MarÃa Fernanda González, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2006 . - 368 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DIDACTICA, HISTORIA | Nota de contenido: | Memoria e historia ¿Qué historia enseñar?. 1.Recordar, describir y explicar el pasado ¿qué, cómo y para el futuro de quién?.- 2.Disciplina y contingencia: historiadores, conocimiento y enseñanza del pasado.- 3.Un encuentro de disciplinas: la historia de las mentalidades y la psicología de las representaciones sociales.- Artefactos culturales y comprensión del pasado. 4.La comprensión de instituciones del pasado en niños de 8 y 10 años.- 5.Representaciones y valoración del "descubrimiento" de América en adolescentes y jóvenes de la Argentina, Chile y España.- 6.El significado cognitivo y afectivo de la identidad nacional en niños y adolescentes colombianos y españoles.- 7.La usina de la patria y la mente de los alumnos. Un estudio sobre las representaciones de las efemérides escolares argentinas.- 8.Efectos del contenido de la forma en el recuerdo repetido de historias nacionales.- 9.La trama regeneracionista: sobre el valor civilizatorio de la historia y otros cuentos.- Memorias del pasado reciente y enseñanza de la historia.- 10.Notas sobre la transmisión escolar del pasado reciente de la Argentina.- 11.El pasado reciente en la Argentina: las difíciles relaciones entre transmisión, educación y memoria.- 12. La memoria colectiva del golpe de Estado en Chile.- 13.La enseñanza de la historia en la sociedad del conocimiento.- 14.La enseñanza de la historia y la otredad en Francia. |
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