Título : | Cuarto Foro de Lenguas de ANEP | Tipo de documento: | texto impreso | Congreso: | Foro de lenguas ANEP (4°, 7-9 oct. 2011, Montevideo), Autor | Editorial: | Montevideo : ANEP. Programa de Políticas Lingüísticas | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 331 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-688-73-5 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | FORO DE LENGUAS DE ANEP - PONENCIAS LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAY LENGUA EXTRANGERA LENGUA FRANCESA - ENSEÑANZA - URUGUAY LENGUA INGLESA - ENSEÑANZA - URUGUAY LENGUA ITALIANA - ENSEÑANZA - URUGUAY LENGUA PORTUGUESA - ENSEÑANZA - URUGUAY LENGUAS EXTRANJERAS - PERSONAL DOCENTE - FORMACIÓN PROFESIONAL - URUGUAY TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Y LENGUAS EXTRANJERAS - ENSEÑANZA
| Clasificación: | 407 Lenguas. Educación, investigación y temas relacionados | Nota de contenido: | Prólogo / Laura Motta
Conferencias
Cuatro Perspectivas en la Formación Docente / Gabriel Díaz Maggioli
Modeling phonology in time/ Keith Johnson
Lo ideológico y lo técnico en las políticas lingüistico-educativas / Luis E. Behares
La enseñanza de la gramática: revisión crítica y propuesta / Guiomar E. Ciapuscio
¿Error o cambio? / Marcos Bagno
La formación de intérpretes. LSU-español-LSU en la TUILSU / Rosana Famular
Simposio Recontextualización del pasado nacional reciente en los manuales escolares de historia / Teresa Oteíza
Panelistas Reflexiones sobre la enseñanza de la lengua / Anna Rosselli
La exploración de recursos lingüísticos en la clase de lengua inglesa / Laura Flores
Ponencias
El aprendizaje vivencial de la lengua, un proceso inacabado / Beatríz Cocina
“La vigencia de la obra de Florencio Sánchez: reflexiones acerca de una actividad interdisciplinaria auténtica” / Alicia Fripp y Gabriela Irureta
El profesor de secundaria como destinatario reseleccionado de una evaluación internacional estandarizada: modelización de un análisis de un aspecto contemplado en PISA 2009 / Claudia Cerminatti y Servando Corbo Acosta
Enseñar lenguas extranjeras en Uruguay hoy: implicancias del “ejercicio de la libertad” como principio rector de las políticas lingüísticas en la Educación Pública / María Mercedes Couchet
Multialfabetización en contextos vulnerables / Dánisa Garderes Corbellini
Investigación-Acción: ¿El conocimiento del portugués favorece el aprendizaje del italiano? / María Inés De Araújo y María Elena Breitkreitz
La temática de la frontera en la escuela regular: Hacia una reflexión sobre la práctica docente de E/LE / Roselaine Silva Martinez y Valesca Brasil Irala
Leyendas urbanas de Buenos Aires / Laura Beroldo y Natalia Lucian Vargha
Narrativa sobre investigación acción dese el aula: Reflexiones sobre el discurso didáctico / Claudia Rodríguez Reyes
La interrogación en el aula. Una aproximación desde la investigación / Karina Nossar Toranza
Narrativa de la experiencia docente: El papel del español como primera lengua en la enseñanza integral / Iara Zinola
Lenguaje común y lenguaje científico; una perspectiva desde la Didáctica de las ciencias. Lahore, Alberto
¿Alumnos “Difíciles”?: Integración sensorial / Gilda Battagliese
TBI in State Schools: Challenge and Possibility / Tamara Miguez y Lourdes Cardozo Gaibisso
Corpus Linguistics and English Language Teaching / Ines Abelenda
Actividad docente y procesos de aprendizaje: una propuesta integradora de componentes implicados / Esteban La Paz Barbarich
Lingüística pedagógica: construyendo vínculos y conocimiento / Daniela Campodónico, Serrana Echenagusía, Laura Flores, Patricia Galeano, Agustina Peri, Cecilia Prieto, Josefina Regusci y Rossanna Vilardo
Las TIC en la enseñanza de las Lenguas Extranjeras, en los cursos presenciales en Formación en Educación / Mag. Lic. Beatriz V. Teijeira García
Evaluación de la lectura en francés lengua extranjera en alumnos universitarios. Estudio de algunas marcas de estrategias de comprensión / Marta Lucas y Mónica Vidal
Transferência na aprendizagem do português língua estrangeira. Estudo de caso. Transferência na aprendizagem do português língua estrangeira / Estudo de caso. Raquel Carinhas
No ensino de línguas “tradução” significa “palavrão”? / Rossana Genta y Luciana Bruzzone
Manuels de FLE et évaluation: une relation qui se resserre au fil du temps / Daniela Victoria Quadrana
Enseigner, apprendre et évaluer avec le CECRL à l’ère numérique : le CECRL 2.0 / Susana Porley y Véronique Ruel
Lingua e parlante: ciò che hanno in comune studenti e insegnanti / Juan Manuel Fustes
Lectocomprensión de alemán técnico. Un desafío para estudiantes sin conocimientos previos / Viviana Wahl
| En línea: | https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/4fla.pdf | Formato del recurso electrónico: | En línea |
Cuarto Foro de Lenguas de ANEP [texto impreso] / Foro de lenguas ANEP (4°, 7-9 oct. 2011, Montevideo), Autor . - Montevideo : ANEP. Programa de Políticas Lingüísticas, 2011 . - 331 p. ISBN : 978-9974-688-73-5 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | FORO DE LENGUAS DE ANEP - PONENCIAS LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAY LENGUA EXTRANGERA LENGUA FRANCESA - ENSEÑANZA - URUGUAY LENGUA INGLESA - ENSEÑANZA - URUGUAY LENGUA ITALIANA - ENSEÑANZA - URUGUAY LENGUA PORTUGUESA - ENSEÑANZA - URUGUAY LENGUAS EXTRANJERAS - PERSONAL DOCENTE - FORMACIÓN PROFESIONAL - URUGUAY TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Y LENGUAS EXTRANJERAS - ENSEÑANZA
| Clasificación: | 407 Lenguas. Educación, investigación y temas relacionados | Nota de contenido: | Prólogo / Laura Motta
Conferencias
Cuatro Perspectivas en la Formación Docente / Gabriel Díaz Maggioli
Modeling phonology in time/ Keith Johnson
Lo ideológico y lo técnico en las políticas lingüistico-educativas / Luis E. Behares
La enseñanza de la gramática: revisión crítica y propuesta / Guiomar E. Ciapuscio
¿Error o cambio? / Marcos Bagno
La formación de intérpretes. LSU-español-LSU en la TUILSU / Rosana Famular
Simposio Recontextualización del pasado nacional reciente en los manuales escolares de historia / Teresa Oteíza
Panelistas Reflexiones sobre la enseñanza de la lengua / Anna Rosselli
La exploración de recursos lingüísticos en la clase de lengua inglesa / Laura Flores
Ponencias
El aprendizaje vivencial de la lengua, un proceso inacabado / Beatríz Cocina
“La vigencia de la obra de Florencio Sánchez: reflexiones acerca de una actividad interdisciplinaria auténtica” / Alicia Fripp y Gabriela Irureta
El profesor de secundaria como destinatario reseleccionado de una evaluación internacional estandarizada: modelización de un análisis de un aspecto contemplado en PISA 2009 / Claudia Cerminatti y Servando Corbo Acosta
Enseñar lenguas extranjeras en Uruguay hoy: implicancias del “ejercicio de la libertad” como principio rector de las políticas lingüísticas en la Educación Pública / María Mercedes Couchet
Multialfabetización en contextos vulnerables / Dánisa Garderes Corbellini
Investigación-Acción: ¿El conocimiento del portugués favorece el aprendizaje del italiano? / María Inés De Araújo y María Elena Breitkreitz
La temática de la frontera en la escuela regular: Hacia una reflexión sobre la práctica docente de E/LE / Roselaine Silva Martinez y Valesca Brasil Irala
Leyendas urbanas de Buenos Aires / Laura Beroldo y Natalia Lucian Vargha
Narrativa sobre investigación acción dese el aula: Reflexiones sobre el discurso didáctico / Claudia Rodríguez Reyes
La interrogación en el aula. Una aproximación desde la investigación / Karina Nossar Toranza
Narrativa de la experiencia docente: El papel del español como primera lengua en la enseñanza integral / Iara Zinola
Lenguaje común y lenguaje científico; una perspectiva desde la Didáctica de las ciencias. Lahore, Alberto
¿Alumnos “Difíciles”?: Integración sensorial / Gilda Battagliese
TBI in State Schools: Challenge and Possibility / Tamara Miguez y Lourdes Cardozo Gaibisso
Corpus Linguistics and English Language Teaching / Ines Abelenda
Actividad docente y procesos de aprendizaje: una propuesta integradora de componentes implicados / Esteban La Paz Barbarich
Lingüística pedagógica: construyendo vínculos y conocimiento / Daniela Campodónico, Serrana Echenagusía, Laura Flores, Patricia Galeano, Agustina Peri, Cecilia Prieto, Josefina Regusci y Rossanna Vilardo
Las TIC en la enseñanza de las Lenguas Extranjeras, en los cursos presenciales en Formación en Educación / Mag. Lic. Beatriz V. Teijeira García
Evaluación de la lectura en francés lengua extranjera en alumnos universitarios. Estudio de algunas marcas de estrategias de comprensión / Marta Lucas y Mónica Vidal
Transferência na aprendizagem do português língua estrangeira. Estudo de caso. Transferência na aprendizagem do português língua estrangeira / Estudo de caso. Raquel Carinhas
No ensino de línguas “tradução” significa “palavrão”? / Rossana Genta y Luciana Bruzzone
Manuels de FLE et évaluation: une relation qui se resserre au fil du temps / Daniela Victoria Quadrana
Enseigner, apprendre et évaluer avec le CECRL à l’ère numérique : le CECRL 2.0 / Susana Porley y Véronique Ruel
Lingua e parlante: ciò che hanno in comune studenti e insegnanti / Juan Manuel Fustes
Lectocomprensión de alemán técnico. Un desafío para estudiantes sin conocimientos previos / Viviana Wahl
| En línea: | https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/4fla.pdf | Formato del recurso electrónico: | En línea |
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