TÃtulo : | Desarrollo de la personalidad infantil. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | John Gabriel, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Kapelusz | Fecha de publicación: | 1971 | Número de páginas: | 461 p. | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: |
PRIMERA PARTE: QUÉ ES LA PERSONALIDAD.
1-Personalidad y tendencias.
2-"Tener" una disposición.
3-Yo,mi, mí mismo, mío.
SEGUNDA PARTE: LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD Y SU ORGANIZACIÓN.
4-El medio social
5-Padres y maestros.
6-Personalidad y temperamento.
7-La organización de la personalidad.
TERCERA PARTE: LA MOTIVACIÓN Y LOS NIÑOS.
8-Necesidades y objetivos básicos.
CUARTA PARTE: EL DESARROLLO FÍSICO, EMOCIONAL, SOCIAL E INTELECTUAL.
9-Edades y estadios
10-Los primeros nueve meses y el primer año.
11-Los niños en edad preescolar (uno, dos, tres y cuatro años).
12-Los niños del primer ciclo de la escuela primaria (cinco,seis y siete años).
13-Problemas e interrogantes.
14-Los niños de la escuela primaria(ocho, nueve, diez y once años).
15-Fases inicial y media de la adolescencia (desarrollo físico y mental caracteres).
16-Fase inicial de la adolescencia: la pubescencia y la pubertad (doce y trece años)
17-Fase media de la adolescencia (catorce,quince y dieciséis años).
QUINTA PARTE: TRES TÓPICOS ESPECIALES.
18-La naturaleza dicotómica del desarrollo infantil.
19-El juego de los niños.
20-El desarrollo moral de los niños.
SEXTA PARTE:EL ESTUDIO DE LOS NIÑOS MEDIANTE LA OBSERVACIÓN.
21-Personalidades individuales en la escuela y en el aula.
22-Observación y análisis de la conducta infantil.
23-Aptitudes escolares de los niños.
24-Un niño determinado, en la escuela y en el aula.
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Desarrollo de la personalidad infantil. [texto impreso] / John Gabriel, Autor . - Buenos Aires : Kapelusz, 1971 . - 461 p. Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: |
PRIMERA PARTE: QUÉ ES LA PERSONALIDAD.
1-Personalidad y tendencias.
2-"Tener" una disposición.
3-Yo,mi, mí mismo, mío.
SEGUNDA PARTE: LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD Y SU ORGANIZACIÓN.
4-El medio social
5-Padres y maestros.
6-Personalidad y temperamento.
7-La organización de la personalidad.
TERCERA PARTE: LA MOTIVACIÓN Y LOS NIÑOS.
8-Necesidades y objetivos básicos.
CUARTA PARTE: EL DESARROLLO FÍSICO, EMOCIONAL, SOCIAL E INTELECTUAL.
9-Edades y estadios
10-Los primeros nueve meses y el primer año.
11-Los niños en edad preescolar (uno, dos, tres y cuatro años).
12-Los niños del primer ciclo de la escuela primaria (cinco,seis y siete años).
13-Problemas e interrogantes.
14-Los niños de la escuela primaria(ocho, nueve, diez y once años).
15-Fases inicial y media de la adolescencia (desarrollo físico y mental caracteres).
16-Fase inicial de la adolescencia: la pubescencia y la pubertad (doce y trece años)
17-Fase media de la adolescencia (catorce,quince y dieciséis años).
QUINTA PARTE: TRES TÓPICOS ESPECIALES.
18-La naturaleza dicotómica del desarrollo infantil.
19-El juego de los niños.
20-El desarrollo moral de los niños.
SEXTA PARTE:EL ESTUDIO DE LOS NIÑOS MEDIANTE LA OBSERVACIÓN.
21-Personalidades individuales en la escuela y en el aula.
22-Observación y análisis de la conducta infantil.
23-Aptitudes escolares de los niños.
24-Un niño determinado, en la escuela y en el aula.
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