TÃtulo : | Los niños pocos dotados en la clase común. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Sheila Lowenbraun, Autor ; James Q. Affleck, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Kapelusz | Fecha de publicación: | 1980 | Número de páginas: | 151 p. | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: |
1-EL NIÑO DIFERENCIADO Y LA EDUCACIÓN ESPECIAL.
-Clasificación de los niños poco dotados mentalmente.
-Las necesidades de los niños.
-El niño clasificado como "poco dotado" que asiste a la clase común.
-El niño no clasificado como "poco dotado".
2-LA ENSEÑANZA DE CONOCIMIENTOS ESCOLARES A NIÑOS POCO DOTADOS.
-Selección de niños para las técnicas educativas sistemáticas. Educación inicial. Cómo describir lo que el niño puede o no hacer.
-Determinación de los objetos y las secuencias: qué se debe enseñar.
-Selección de actividades educativas. Como enseñar Evaluación continua: cómo valorar el rendimiento de los niños.
-Modificaciones de programa.
-La puesta en marcha del programa.
-Creación de un medio educativo positivo para todos los niños.
-Estudio de un caso; José.
3-TÉCNICAS Y RECURSOS PARA MODIFICAR LA CONDUCTA.
-Clases de niños-problema.
-Cómo enseñar conductas dificultosas.
-Modificación de los antecedentes y consecuencias de la conducta.
-Principios de las consecuencias.
-Posibilidad de las personas ¿Quién puede ser eficaz con los niños? |
Los niños pocos dotados en la clase común. [texto impreso] / Sheila Lowenbraun, Autor ; James Q. Affleck, Autor . - Buenos Aires : Kapelusz, 1980 . - 151 p. Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: |
1-EL NIÑO DIFERENCIADO Y LA EDUCACIÓN ESPECIAL.
-Clasificación de los niños poco dotados mentalmente.
-Las necesidades de los niños.
-El niño clasificado como "poco dotado" que asiste a la clase común.
-El niño no clasificado como "poco dotado".
2-LA ENSEÑANZA DE CONOCIMIENTOS ESCOLARES A NIÑOS POCO DOTADOS.
-Selección de niños para las técnicas educativas sistemáticas. Educación inicial. Cómo describir lo que el niño puede o no hacer.
-Determinación de los objetos y las secuencias: qué se debe enseñar.
-Selección de actividades educativas. Como enseñar Evaluación continua: cómo valorar el rendimiento de los niños.
-Modificaciones de programa.
-La puesta en marcha del programa.
-Creación de un medio educativo positivo para todos los niños.
-Estudio de un caso; José.
3-TÉCNICAS Y RECURSOS PARA MODIFICAR LA CONDUCTA.
-Clases de niños-problema.
-Cómo enseñar conductas dificultosas.
-Modificación de los antecedentes y consecuencias de la conducta.
-Principios de las consecuencias.
-Posibilidad de las personas ¿Quién puede ser eficaz con los niños? |
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