TÃtulo : | Terapia de la conducta infantil : principios, procedimientos y bases teóricas. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alan O. Ross, Autor | Editorial: | México, D.F. : Limusa | Fecha de publicación: | 1987 | Número de páginas: | 514 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-968-18-1825-8 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: |
CAPITULO I: INTRODUCCIÓN
1-El campo de la terapia de la conducta infantil.
2-Antecedentes históricos y tendencias actuales.
3-¿Por que "conducta"? ¿Por que "terapia"?
4-Bases teóricas de la terapia de la conducta.
5-La importancia de la evaluación.
TRATAMIENTO DE LAS DEFICIENCIAS CONDUCTUALES.
CAPITULO II: DEFICIENCIAS EN LA CONDUCTA SOCIAL.
6-Aislamiento social y retraimiento.
7-conducta impropia del genero.
CAPITULO III: DEFICIENCIAS ACADÉMICAS.
8-La lectura como conducta operante.
9-La corrección de las deficiencias de lectura.
CAPITULO IV: DEFICIENCIAS DEL LENGUAJE.
10-Lenguaje como conducta operante.
CAPITULO V: DEFICIENCIAS EN LA ATENCIÓN.
11-Tratamiento de los niños con deficiencias en la atención.
CAPITULO VI: HIPERACTIVIDAD.
12-Tratamiento para el niño hiperactivo.
CAPITULO VII: PROBLEMAS DE ELIMINACIÓN.
13-La incontinencia deficiencia conductual.
14-control deficiente de la vejiga.
15-Deficiencias en la evacuacion del intestino.
CAPITULO IIX: CONDUCTA DE VIOLACIÓN DE NORMAS.
16-Consideraciones generales.
17-Programas de tratamiento en ambientes institucionales.
18-Programas de tratamiento en medios comunitarios.
19-Intervención en familias de delincuentes.
CAPITULO IX: REDUCCIÓN DE LA CONDUCTA AGRESIVA.
20-Reducción de la conducta agresiva.
21-Robo en los salones de clase y en las instituciones.
22-Piromania.
CAPITULO X: CONDUCTA DESORDENADA.
23-Importancia de la atención del maestro.
24-Aislamiento social contingente.
25-Procedimientos de practica positiva.
26-El uso de fichas.
27-Consecuencias administradas por los compañeros.
28-Generalización y mantenimiento.
CAPITULO XI: CONDUCTA DE EVITACIÓN EXCESIVA: TEMORES Y FOBIAS.
29-Consideraciones generales.
30-Desensibilización sistemática.
31-Exposición forzada.
32-Aprendizaje observacional.
33-Procedimientos operantes.
34-Comentarios personales de los niños.
CAPITULO XII: TRASTORNOS SOMÁTICOS.
35-Consideraciones generales.
36-Anorexia nerviosa.
37-Vomito persistente.
38-Obesidad.
39-Asma.
40-Ataques.
41-Trastornos somáticos diversos.
CAPITULO XIII: AUTOESTIMULACIÓN Y AUTODESTRUCCIÓN.
42-Consideraciones generales.
43-Conducta autoestimulatoria.
44-Conducta autodestructiva.
CAPITULO XIV: CONDUCTA DESOBEDIENTE.
45-Ética, valores y los derechos de los niños.
46-Modificación de la desobediencia.
47-Considerando el futuro.
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Terapia de la conducta infantil : principios, procedimientos y bases teóricas. [texto impreso] / Alan O. Ross, Autor . - México, D.F. : Limusa, 1987 . - 514 p. ISBN : 978-968-18-1825-8 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: |
CAPITULO I: INTRODUCCIÓN
1-El campo de la terapia de la conducta infantil.
2-Antecedentes históricos y tendencias actuales.
3-¿Por que "conducta"? ¿Por que "terapia"?
4-Bases teóricas de la terapia de la conducta.
5-La importancia de la evaluación.
TRATAMIENTO DE LAS DEFICIENCIAS CONDUCTUALES.
CAPITULO II: DEFICIENCIAS EN LA CONDUCTA SOCIAL.
6-Aislamiento social y retraimiento.
7-conducta impropia del genero.
CAPITULO III: DEFICIENCIAS ACADÉMICAS.
8-La lectura como conducta operante.
9-La corrección de las deficiencias de lectura.
CAPITULO IV: DEFICIENCIAS DEL LENGUAJE.
10-Lenguaje como conducta operante.
CAPITULO V: DEFICIENCIAS EN LA ATENCIÓN.
11-Tratamiento de los niños con deficiencias en la atención.
CAPITULO VI: HIPERACTIVIDAD.
12-Tratamiento para el niño hiperactivo.
CAPITULO VII: PROBLEMAS DE ELIMINACIÓN.
13-La incontinencia deficiencia conductual.
14-control deficiente de la vejiga.
15-Deficiencias en la evacuacion del intestino.
CAPITULO IIX: CONDUCTA DE VIOLACIÓN DE NORMAS.
16-Consideraciones generales.
17-Programas de tratamiento en ambientes institucionales.
18-Programas de tratamiento en medios comunitarios.
19-Intervención en familias de delincuentes.
CAPITULO IX: REDUCCIÓN DE LA CONDUCTA AGRESIVA.
20-Reducción de la conducta agresiva.
21-Robo en los salones de clase y en las instituciones.
22-Piromania.
CAPITULO X: CONDUCTA DESORDENADA.
23-Importancia de la atención del maestro.
24-Aislamiento social contingente.
25-Procedimientos de practica positiva.
26-El uso de fichas.
27-Consecuencias administradas por los compañeros.
28-Generalización y mantenimiento.
CAPITULO XI: CONDUCTA DE EVITACIÓN EXCESIVA: TEMORES Y FOBIAS.
29-Consideraciones generales.
30-Desensibilización sistemática.
31-Exposición forzada.
32-Aprendizaje observacional.
33-Procedimientos operantes.
34-Comentarios personales de los niños.
CAPITULO XII: TRASTORNOS SOMÁTICOS.
35-Consideraciones generales.
36-Anorexia nerviosa.
37-Vomito persistente.
38-Obesidad.
39-Asma.
40-Ataques.
41-Trastornos somáticos diversos.
CAPITULO XIII: AUTOESTIMULACIÓN Y AUTODESTRUCCIÓN.
42-Consideraciones generales.
43-Conducta autoestimulatoria.
44-Conducta autodestructiva.
CAPITULO XIV: CONDUCTA DESOBEDIENTE.
45-Ética, valores y los derechos de los niños.
46-Modificación de la desobediencia.
47-Considerando el futuro.
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