Título : | Pensando como matemáticos : La enseñanza de la matemática de preescolar a 4to. EGB | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Thomas E. Rowan, Autor ; Barbara Bourne, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Manantial | Fecha de publicación: | 1999 | Colección: | Biblioteca del docente | Número de páginas: | 172 p | Il.: | il., fotos | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-500-030-8 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | DIDÁCTICA MATEMÁTICA
| Palabras clave: | MATEMÁTICA-ENSEÑANZA, EDUCACIÓN INICIAL, EDUCACIÓN PRIMARIA | Resumen: | Contenido. El poder matemático. Direcciones para el cambio: las Pautas del NCTM. Niños construyendo el conocimiento. Los docentes que resuelven problemas. La construcción de la comprensión. El desarrollo de un plan. La implementación del programa. Evaluación. El caso de un joven matemático. Respuestas a algunas preguntas. | Nota de contenido: | Incluye bibliografía. |
Pensando como matemáticos : La enseñanza de la matemática de preescolar a 4to. EGB [texto impreso] / Thomas E. Rowan, Autor ; Barbara Bourne, Autor . - Manantial, 1999 . - 172 p : il., fotos. - ( Biblioteca del docente) . ISBN : 978-987-500-030-8 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | DIDÁCTICA MATEMÁTICA
| Palabras clave: | MATEMÁTICA-ENSEÑANZA, EDUCACIÓN INICIAL, EDUCACIÓN PRIMARIA | Resumen: | Contenido. El poder matemático. Direcciones para el cambio: las Pautas del NCTM. Niños construyendo el conocimiento. Los docentes que resuelven problemas. La construcción de la comprensión. El desarrollo de un plan. La implementación del programa. Evaluación. El caso de un joven matemático. Respuestas a algunas preguntas. | Nota de contenido: | Incluye bibliografía. |
| |